新课改背景下幼儿教育教学活动的有效开展
时间：2021-07-20 00:02:04 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：新课改背景下幼儿教育教学活动开展过程中，要充分考虑幼儿实际需求与教学任务。本文通过分析新课改背景下幼儿教育改革现状，给出幼儿教育教学活动有效开展的措施。
关键词：新课改；幼儿教育；有效开展
新课改背景下，通过实施课堂教学改革，可以培养幼儿学习兴趣，养成良好的学习习惯，提升幼儿综合素质。
一、新课改背景下幼儿教育分析
随着社会经济发展及民众生活水平提升，现阶段我国幼儿教育呈现出良好的发展趋势，幼儿园入园率显著提升。特别是我国接受高等教育的一代人成长起来，幼儿父母的文化素质显著提升，他们对幼儿教育的要求也在持续提高，不仅仅是满足于有人管孩子就行，而是想培养与发展幼儿的智力，能为其健康成长奠定基础，这对幼儿教育提出更高的要求。加上政府持续推进新课程改革，这就要求幼儿教育机构主动适应社会发展与国家教改的要求，改革教学模式、教育方法及教育理念等，达到提高幼儿教育质量的目的。
二、新课改背景下幼儿教育教学活动的有效开展
1. 教学活动幼儿主体化
强调教学活动幼儿主体地位。在各个领域教学活动中，突出幼儿的主体体验和自我发展，这要求教师教学活动主体化，教学活动的设计要从幼儿的实际出发，让幼儿积极主动参与，强化过程性教学。幼儿的主体性指幼儿在参与课堂游戏活动时，能积极参与游戏活动的每个环节，并在实践活动中有一定的体验与感悟。这要求教师设计教学活动时，了解幼儿发展特点的基础上，突出幼儿活动的主体性，通过充分放手，相信幼儿，让其在一定的空间内自由发展，体验成功和失败，验证自己的想法并尝试构建新的经验，提升能力。
2. 创新幼儿教育的理念
首先，要全面提升幼儿教育质量，就需要幼儿教师紧跟时代发展步伐，建立科学、全面、系统的教学体系，不断更新自身教育理念和知识体系。首先，打破传统教学模式和教育理念，建立以家庭、学校、社会三者合作式教学模式，为幼儿个性化发展提供条件。
其次，教师在教学过程中，要具有合作教学理念。只有与幼儿与融为一体，为幼儿创造一个轻松、自在的交流学习环境，引导幼儿积极参加集体活动，认真倾听并尊重幼儿实际需求，才能让幼儿感受到集体生活的温暖，从而活跃思维，乐观、健康成长。
再次，在幼儿教育过程中，一定要将以人为本理念作为教育指导思想。当前教育更加注重人性的回归，在进行幼儿教育过程中，不能过于注重结果，需要从幼儿实际需求出发，注重幼儿实际需求和个性发展，促进幼儿全面发展。
最后，坚持可持续发展教育思想。幼儿教育不仅要满足当代人发展需求，还要惠及后代。“十年树木，百年树人”，在幼儿教育过程中一定要注重并坚持可持续发展教育思想。
3. 创新优化教育的方法
幼儿阶段是个体身体发育和心理发展的基础阶段，幼儿心理健康状态不仅对其现阶段身体发育产生影响，而且严重影响幼儿之后生活和心理发育。在幼儿教育过程中，教师需要根据幼儿身体发展和心理发展需求进行有针对性的培养，采用多样化的教育方法满足幼儿个性化发展需求。同时，幼儿虽然年龄小，但其极其敏感，因此，教师在与幼儿沟通过程中，一定要真心相待，拿出足够的细心和耐心，认真与幼儿交流，凭借对幼儿的真心喜爱和关怀换取幼儿的喜欢和信任，从而真正走入幼儿内心世界，采取更符合幼儿身心发展的教育模式，促进幼儿教育质量提升。
例如：春天来了，万物生长。很多人会选择去郊外放风筝，而且孩子们对各种各样的风筝也十分喜爱，这时教师可以让幼儿选择一些自己喜欢的图片或卡通图像，用合适的材料动手制作风筝，将喜欢的图案或者卡通图片贴上去，再利用颜料和画笔画自己进行涂色，制作出代表幼儿个性的风筝。然后，让幼儿将自己制作的风筝展示给家长，与父母一起再次共同制作，进而在亲子互动的同时，满足幼儿的心理需求。
三、结语
总之，新课改背景下，实现幼儿教育教学活动顺利开展，要求教师既具有责任心与爱心，也要不断努力提升自身专业素质，以满足新课改对幼儿教育的要求，提高幼儿教学质量。
參考文献：
[1]唐武琪.信息技术对幼儿教育教学活动及幼儿生活的影响[J].信息记录材料，2017，18（3）.
[2]刘晓慧.在游戏和生活化教学活动中提高幼儿素质[J].中国校外教育，2015（14）.
作者简介：张美英（1989— ），女，内蒙古准格尔人，学士学位，教师，研究方向：幼儿教育。
