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    初中美术课堂游戏100例_让美术课堂彰显它应有的魅力

    时间:2020-02-29 07:32:52 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      如何才能找回美术课应有的魅力?如何才能放飞学生想象的翅膀,用心灵认识感知周围缤纷的世界,用心灵与作品对话呢?我在美术课教学中进行了一些尝试。      一、端正态度,重视课堂。在新课程改革浪潮下,美术教育得到了一定的重视,但因为学科自身的限制以及与其它学科之间存在的差距,仍然没有摆脱受冷落的待遇。鉴于这种情况,我们美术老师应审视自己的教学态度及教学理念。我们要有一种信念,以身作则,自己要把美术课堂当回事。
      在教学中我总是提前几分钟来到教室,准备准备教具,用行动暗示学生:我很重视美术课堂。然后在学生中走一走,摸一摸孩子的小脑袋,检查检查孩子的美术用品,通过肢体语言,无声地告诉孩子:“快上课了,老师已准备好了,你们准备好了吗?”一看你这种架势,孩子们自然能感受到你的“重视”了,多半会给你面子,赶快收起玩具,整理课桌,准备上课。长期下去,学生自然而然会养成良好的习惯,再也不会在课堂中“自由活动”了。
      
      二、亲近生活,感受美术。如果美术课堂只是为了教会学生画画,过分地看重学生掌握美术知识及技能,学生感受美术乐趣和魅力的兴趣就会大大降低。我觉得美术和音乐是相通的,学生学习美术就跟学习音乐一样,在学习“画法”之前就应该让学生有充分享受欣赏美术的权利。所以,想要让学生真正感悟美术,首先应该让学生有视觉上的享受。我经常引导学生观察身边的事物,融入神奇的大自然:湛蓝的天空、绚烂的云彩、绿茵茵的草地、洁白的羊群、千姿百态的花朵、连绵起伏的山峦、碧波荡漾的湖泊、尽情玩耍的孩子、忙着播种的农民……一幅幅生机蓬勃的画面,激发了孩子们的兴趣,焕发了孩子们的灵感,激励了孩子们创作的欲望。
      实践证明,孩子们通过观察和体验,初步地获得了审美经验和敏锐的观察能力,这对学生积累素材、储存形象都起到了很大的作用。它不但为创作活动奠定了基础,而且还综合了其它学科的知识内容。美术从视觉的享受开始,就能真正发现缤纷的美术世界,从而让学生乐于表现,乐于创作……
      
      三、乐于赞美,学会赏识。学生创作的每件作品都凝聚着他们童真、童趣的一面。在评价作品时,我们要正视学生美术水平的差异,对能力层次不同的学生应给予不同的期望,采用不同的方式去评价。在学生作品中找到它的闪光点,进一步唤醒学生的兴趣和创作意识,增强他们的自信心。所以,我们老师对于每位同学的作业都要认真批改,打上等级,写上评语,并在课堂上适时地进行评价。我们可以多用“有进步”、“有创意”、“色彩很漂亮”、“你画得真是令人惊叹!”等激励性、欣赏性的语言鼓励学生。同时可以给他们一个鼓励的微笑、一句贴心的话语、一个肯定的大拇指,让学生知道自己的优点,以提高学习热情。对有进步的学生更要加以肯定、鼓励,对其作业的缺点,尽可能巧妙地表扬他们有进步,然后再用商量的语气征求学生的意见,如“颜色鲜艳一点会更好看!”“如果添上背景,画面会更生动!”“构图饱满点就更完美了!”“胆大一些,教师和你一起合作!”等等。美国心理学家詹姆斯说过:“人最本质的需要是渴望被肯定。”激励的话语有助于增强学生的信心,学生有了信心自然就会对这门功课产生浓厚的学习兴趣。对学生学习的每一个过程进行评价,就能使学生轻松、愉悦地学习,大胆地尝试,在美术课堂中找回自信,体验到成功的喜悦并感受到美术的魅力!
      
      四、提供机会,展示才华。为了更好地培养孩子们的创造力,根据他们绘画水平和年龄特点,组织课外兴趣小组,加强对他们的个性辅导。积极开展多彩的美术活动,激发学生的兴趣,用他们灵巧的双手去装点学校的板报、橱窗、校墙……给学生一个广阔的想象空间,肯定学生的设想和创作。让学生学以致用,尽情展示他们的美术才华,品尝自己的创作成果,让他们感受到快乐的成就感。我们要带领学生参加各种美术比赛,开拓学生的思维,培养他们的信心,鼓励他们突破常规思维,大胆想象,敢于“与众不同”。
      总之,美术教学是独特的。我期望自己对美术教学课堂的努力,能使其彰显出它应有的魅力,让孩子们走进美术课堂就开始享受快乐的美术之旅。让他们灵感的火花尽情绽放,让他们想象的翅膀自由飞翔。
      
      (作者单位江苏南通市通州区十总小学)

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