“问”在班级管理中的学问:班级管理60问

时间：2019-01-17 03:18:03　来源：雅意学习网本文已影响人

　　在班级管理中，班主任是非常重要的组织者。作为班主任学生会经常向我们反映一些班内的情况，根据学生反映的情况我们会采取一些有效的措施更好地去管理好班级，但有时某些情况学生未必会对我们说，这就要求班主任主动去问。问是一门艺术，问的好可使班主任的管理事半功倍。
　　
　　组建班委　多问有益
　　
　　面对一个新的班级，班主任对每个学生的了解是非常少的，开学先组建一个强硬的班委会是非常重要的，这个时候我们不可能去让学生民主选举，因为他们之间大多数不认识，班主任不妨走近学生主动去问学生，通过问的方式和学生交流，多了解学生的一些情况，让我们的班级管理走入正轨。工作第三年时，学校安排我担任高一六班的班主任，当时我思想压力比较大，但不管怎样，应先组建起班委会，可让谁当这个班长呢?我询问了许多学生，其中有位女生一部分学生反映很不错。这位女生在初中就是班长，而且管理认真负责，很有胆量。这位女生就成了我班的班长。高中三年，年年连任班长，是我的得力助手，不夸张地说，因为这位班长，我班纪律好、学风浓，各种活动走在最前面，年年被评为先进班集体。我们知道，做什么事情好的开端是成功的一半，班级管理也是如此。
　　
　　开展活动　问问学生
　　
　　学校开展的大多数活动是培养学生团结、协作精神的很好机会，也是增强学生集体荣誉感的机会。作为班主任我们应很好地抓好每次活动。活动的主角应是学生，班主任只是一个班级的最高组织者，活动该怎么搞，应多问问学生。一个班级50多名学生，形形色色，各有千秋，各有所长，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，他们的想法会给我们许多启迪，同时，通过问的方式在班级营造一个民主和谐的气氛。曾有一次学校举行“迎澳门回归歌咏比赛”，到我班准备上场时，突然有一名男生报告说没有蓝西装，我一听就蒙了，随口说大家想想有什么办法?这时，这位男生提议，自己只穿件白衬衣站在中间，象征澳门回到祖国怀抱。我觉得这是一个很不错的提议，可是当时天很冷，只穿一件白衬衣身体会冻坏的，我比较犹豫。他看出了我的心思，连忙说：“冯老师，您不用担心，我身体好，没事的。”上场后，还没唱，台下一阵掌声――因我班与众不同的队形。我想这掌声一半应送给中间穿白衬衣的那位男生。
　　
　　遇事不乱　问清缘由
　　
　　古有李时珍“望闻问切”。可见“问”在诊断病情中的重要性。作为班主任，经常会遇到一些学生之间的矛盾纠纷，甲说甲有理，乙说乙有理，这时班主任不能以貌取人，自以为是，妄下结论。俗话说不问路，会迷路。行路如此，班级管理也是如此。我们应问清缘由，不能听信一面之词，还应在其他学生中了解情况，再作出判断，以理服人。这样不仅彻底解决了问题，不留隐患，还可以树立班主任在学生中的威信。
　　
　　学会思考　注意问的技巧
　　
　　学生毕竟是学生，他们的人生观、世界观正在发展形成中，他们也要面子，也懂什么叫尊严。班主任在询问一些问题时，不能伤害到学生的尊严，应给学生留一点面子。我想尊重学生的班主任，也会迎得学生的尊重。这就要求我们应注意问的方式，我们问问题的能力，影响着我们的办事效果。著名教育家陶行知曾风趣地说：“发明千千万，起点在一问：智者问得巧，愚者问得笨。”可见问也有艺术。
　　班级管理是一门学问，问在班级管理中也有学问，我们做班主任的，应该多研究研究问这门艺术，提高我们的管理能力，做一名学生拥戴的班主任，使自己在班级管理中也有一份成就感。

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