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    网络课堂心得体会

    时间:2021-08-15 09:05:59 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      网络课堂心得体会

      2020 年春季网络课堂教学体会 通过本次线上教学的开展,我对“互联网+教育”有了更深刻的认识,一方面,线上教育使家长和学校联系更加密切,学生们也利用互联网开启了汲取新知识的大门。另一方面,通过便捷的数据反馈,使得学校能够更直接的掌握每名师生的工作学习状态,包括我在内的每位教师,对线上教学技术的掌握都愈发成熟,为教育信息化发展积累了宝贵的经验。

     首先说钉钉直播平台,作为一款应用软件,也就是各种功能键的选择和优化组合,这是需要我们不断尝试体悟的,在 2019 级主任郝海军老师倡导下,我们首先建立了一个小范围的教研群,我们化学组所有成员轮流尝试直播,尝试视频会议,尝试各种功能键的操作。大家志同道合的相互品评,也可以自己看直播回放,也就很容易发现自己亟待解决的问题了。这也是我认为我们面对学生进行钉钉直播前必须要做的,相当于备课,磨课。

     其次,我认为,课堂教学主播,主要侧重教学内容结构梳理,重难点点拔,结合学生预习情况和经验中的易错题精讲,更要做好组织协调,问题化教学让学生读看,尝试,回复,节奏不易过快,保证尽可能多的孩子能看明白,整理完。我觉得,视频会议最大的优势恰恰在于高效的集体备课上,同学科老师注意配合,分工合作,有效联播,从而提高授课质量。钉钉直播上课,我觉得在作业处理上,不必纠结人人都交再批改,而是要规定截止时间。我们上完上次课布置下次上课内容和预习作业,结合先交的作业对下次上课适当调整,也可将典型作业充实课堂教学课件中,有针对性应用分析点评,从而突出重点,增强授课的有效性,有序性。

     第三,在网络直播上课上,看似一对多,其实又是一对一,授课适合谈话法,语言注重“你,我”的应用,多一些代入感,注重核心问题精解,有效分成小问题多样化答案核对,可共同看实验(视频等)分析,也可进行试题抢答,核对。从而保证教学内容具体化,增强课堂可操作性和学生接受的有效性。条件允许的话,可以采用两个电子设备操作,比如使用电脑直播,尽可能全屏,减少不必要的干扰因素,如点赞和学生回复消息的出现,通过看手机上直播钉钉群的学生信息,及时回应,调整授课节奏,让孩子们感受到我们虽然屏幕相隔,但是又是彼此关注的。

     第四,钉钉直播使用课件必须认真修改加工,切忌囫囵吞枣,不加取舍。大家在视频会议时要发表各自的增删意见,使其高效、适用,入耳、入心。我们尽可能提前把授课时需要强调,需要圈画注释的做进去,包括需要播放的视频等教学资源,通过超链接做到课件里面,

     这样一节课就像对话,又像一场润色过的脱口秀,我们边播放课件边说,不至于手忙脚乱,想到哪里是哪里的。课件也不要太华丽,太死板,我觉的可能中间会有生成,会有变化,但是大多是我们提前拟定的,开头语,结束语,包括过渡语,我们如果提前谋划过,注意抑扬顿挫,无疑也会为我们的直播添色。

     第五,我认为钉钉直播也必须定位为一堂课,要按时上课,按时下课,我习惯的方式按照约定时间,提前五分钟开启直播,播放一段与上课有关的提示等,进行倒计时,看看进直播间的人数,然后按时开课,按时下课,课前提前备好作业和重点截屏(需要学生整理的),在课堂结束时第一时间通过家校本发送,从而保证课堂教学针对大多数,至于个别有问题需要单独再辅导的,可以一对一,或一对多,当然也可以采用学生分组,依靠视频会议,钉钉互动消息沟通就可以了。

     第六,我认为钉钉直播最关键的,还要考虑到并不是所有学生对每一分钟内容都需要的,也不是所有学生情况都一样(如参与方式,软硬件设施),所以我们一定要保证问题化教学,按照课标备课,突出核心问题梳理和练习,注意多样化的呈现就够了,比如资源上不排除拿来主义,针对一些知识点的点拨,可以合理取舍播放或者删减网络资源,还比如课堂的连麦,也是需要有所侧重,以不影响正常直播流畅为准绳的。让有趣作主导,有序做规范,有效为目标。

     总之,作为一种当前疫情背景下的教学尝试, 我们有理由相信伴随本次线上教学的开展,互联网技术必定能够顺理成章的成为我们今后日常教学的重要辅助手段,助力我们的教育教学再上新台阶。

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