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    以党建为引领促进学校教育健康发展

    时间:2022-10-03 21:05:02 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

    下面是小编为大家整理的以党建为引领促进学校教育健康发展,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

    以党建为引领促进学校教育健康发展

    以党建为引领促进学校教育健康发展4篇

    【篇1】以党建为引领促进学校教育健康发展

    多元评价促进学生健康发展
    作者:韩蔚
    来源:《新课程教学》2014年第06期

            【摘要】基于启蒙阶段学生特点和《义务教育英语课程标准(2011年版)》评价要求,根据形成性评价的特点,对学生的评价应该从单一的等级评价到内容多元的评价.“学生英语素养报告单”的评价内容包括学生学习情感、学习习惯和技能、口试以及创新实践四个部分,并且采取描述性的分级评价、过程记录、期末口试等多元的方法,这样使对小学生的英语的评价更加人性化、个性化,可以促进每一个学生的健康发展.

            【关键词】多元评价小学生英语素养报告单

            一、引言

            评价是课程实施的重要组成部分.科学的评价体系是实现课程目标的重要保障.但是,在新课改实施十年以来,在小学英语教学评价中,也存在这些现象:评价没有全面地反映学生学习过程,和平时教学有些脱节;
    在课时有限的情况下,期末终结测试给学生带来考试压力;
    期末呈现给家长的就是一个等级.家长对学生的学习态度、学习习惯无从了解.在这样的评价体系下,很多家长们只关注结果,不注重过程;
    只看分数,不关心学生的情感态度等.这样的评价对学生没有激励作用,学生没有感受到老师的关怀,学生的兴趣很难继续维持,这样的评价是冰冷的.在实际操作中,多数老师在理论上知道要开展形成性评价,但在实际运用上存在很多困惑.如何把这冰冷的评价变得更加温暖,更加阳光?因此,小学英语评价实践需要更多的突破和创新.

            二、创新评价的理论

            《义务教育英语课程标准(2011年版)》中明确提出:
    小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性.形成性评价(formative evaluation)是教学的重要组成部分和推动因素.评价要形成性评价和终结性评价(summative evaluation)结合.初始年级以形成性评价为主.

            形成性评价是相对于传统的终结性评价而言的.所谓形成性评价是“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展” 做出的评价,是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价.其目的是“激励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感,增强自信心,培养合作精神”.形成性评价使学生“从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者”.

    【篇2】以党建为引领促进学校教育健康发展

    XXX中学

    健康促进学校管理制度

    一、指导思想:

    全面贯彻国家教育方针,扎实做好学校教育健康工作,促进师生养成良好的文明健康行为,努力提高他们的体质健康水平,完善学校卫生防疫和食品安全制度为重点,构建以防为主、防控结合的学校卫生健康教育管理体系,使师生身心得以全面和谐发展。

    二、学校健康教育工作

    1.根据我校实际,健康教育采取校园广播、板报和在校园网络平台上发布传染病宣传知识等方式,提高师生的卫生保健意识。

    三、卫生宣传工作

    1.每学期对学生进行个人卫生、环境卫生、用眼卫生及口腔卫生等常规宣传教育。

    2.根据不同季节做好预防传染病、多发病的宣传工作。

    3.认真开展健康教育,普及卫生知识,提高学生的自我保健能力。

    4.积极开展有以防近为中心的卫生宣传教育活动,重点抓好每学期第二周的“防近宣传周”工作。

    5.每年的“爱耳日、爱眼日、爱牙日、艾滋病日”积极开展宣传教育活动。

    四、开展健康教育活动强化疾病预防意识
      1.做好各班卫生委员的培训:期初召开各班卫生委员会议,重点布置本学期学校卫生工作任务,要求卫生委员在环境卫生、班级饮水机消毒、教室开窗通风、学生因病缺课、疾病防治、季节性传染病防治、学生营养等方面,与校医室密切配合,把工作做好,并做好眼保健操培训。
      2.近视眼防治:第3周为“防近宣传周”,通过卫生专栏(印刷)、广播宣传等形式进行防近知识宣传,控制近视率上升。
      3.牙病防治:根据市防疫站要求,结合“9.20爱牙日”,做好爱牙宣传及正确刷牙方法宣传。
      4.传染病防治:通过卫生专栏及广播形式,对学生进行秋冬季传染病食物中毒以及流行性感冒等防治知识宣传,预防传染病的发生。
      5.健康教育:结合学生爱眼、爱牙、营养、传染病以及学生六病防治工作实际,每学期刊出卫生专栏与广播宣传,对学生进行健康知识教育。
        6、疾病防治:及时上报各类工作报表,做好学生及教职工常见病的防控监测工作。

    7、教育学生注意用眼卫生,认真做好二操,养成良好的用眼卫生习惯。

    【篇3】以党建为引领促进学校教育健康发展

    搞好学校心理健康教育促进学生身心健康发展

    作者:石翠红;叔智

    作者机构:辽宁省沈阳市第十一中学,110034;辽宁省沈阳市第十一中学,110034

    来源:中小学教学研究

    ISSN:1674-5728

    年:2004

    卷:000

    期:004

    页码:59-60

    页数:2

    中图分类:G4

    正文语种:chi

    摘要:@@ 当代中小学生随着自身生理、心理的发展和来自社会、家庭压力的增大,在学习、生活、人际关系和自我意识等方面都有可能会遇到或产生各种心理问题.中学生心理问题已成为当今的社会问题之一,如果不能及时解决,将会对学生的健康成长产生不良影响.我校从1996年开始心理健康教育实验,在几年的实践摸索中,提高了学主不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全人格和良好个性心理品质,对少数有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强自我教育能力.

    【篇4】以党建为引领促进学校教育健康发展

    以教育信息化促进学校教育现代化发展
    作者:苏苑勋
    来源:《师道·教研》2014年第08期

            应用和发展现代教育技术,以教育信息化带动学校教育现代化发展,已成为我校全面推进素质教育的一个突破口,促使学校实现跨越式的发展。

            一、夯实校园信息化基础建设

            目前,学校已建立了成熟完善的校园网络,校园网的规模、配置、连接点以及覆盖面都能满足教育教学的需求,设施设备完善。学校校园网综合布线工程采用交换式1000M快速以太网技术。以光纤到校连接主控中心,从教学楼的主控中心开始,主干网采用千兆连接,百兆交换到桌面,将全校各个课室以及功能场室连接起来,构成了一个贯穿全校的1000M主干高速网络。同时,学校现有多台服务器,为学校提供WEB、FTP、VOD、DHCP、OA系统、防毒系统等服务。

            二、让信息技术在学校管理与教学中发挥重要作用

            1. 在日常办公中的应用情况。我校拥有校园网络广播系统、OA办公系统、图书管理系统、人事管理系统、教务管理系统、安全管理系统、电子邮件系统,档案电子管理系统、ESET防毒服务器版、网络监控软件、涵盖各个学科的教学资源库系统、FTP系统,以学校网站和学科网站为主的网站系统等。全校教职员工都能熟练地掌握和应用学校OA办公系统。

            2. 在教学中的应用。每个周二、周三是学校的常规听课日,每节课都有同科组的几个甚至十几个老师听课,课后按惯例都进行授课者与听课者的反思和交流,但因为教师都有各自的教学任务,课后的评课经常因为没有聚集在一起的时间而不得不走过场,效果并不理想。于是我们于2008年开辟了“网上评课”,先由授课老师在课后开帖进行教学反思,再由听课教师结合自身教学实际撰写评课跟帖交流。不受时间、地点的限制,教师可以在任意时间进行跟帖评课,同时反馈的速度也更及时,参与的教师更多。

            3. 在德育中的应用。我们在学校网站上开设了“家校联动”,让家长及时了解学校的教育动态,引导家长配合学校教育,共同开展对孩子的教育。开设“家教宝典”,向家长介绍新的教育理念和方法,交流教育体会,取长补短。开设“家长心声”,让家长自由发表见解,学校也能及时掌握学生的家庭教育情况和家长对学校的意见和建议。班主任与家长的沟通也充分利用信息技术,开通了博客、QQ群、公共邮箱、飞信等,使沟通更及时、到位,教育效果更显著。由于我校有两个校区,很多时候学校组织开展讲座、家长会、队干竞选等活动都不能同步,但我们通过信息技术手段克服了这一问题,实现了异地同步播放。

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