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    学四史,守初心,青年干部四史学习专题,大学生学习四史主题班会

    时间:2020-10-12 13:58:08 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

     学四史,守初心 四史专题学习党课/主题班会

     前言:

     习近平总书记指出,只有坚持思想建党、理论强党,不忘初心才能更加自觉,担当使命才能更加坚定,要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重,并同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。

     历史是最好的教科书,也是党员干部及全体师生的一门必修课,“四史”内容各有侧重,但整体讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史,而中国共产党的领导是“四史”的主线。

     第一、 什么是四史

     四史,又名新四史。即习近平总书记提出的:党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。

     马克思把人类历史比作“历史剧”,“四史”堪称剧中最壮美和感人的篇章。董大伟在其《共青团干部如何学“四史”》中将“四史”概述为, 党史是中国共产党不断奋斗的历史,其“主人公”是“中国共产党”。党史内容既包括党领导中国人民进行革命、建设、改革的理论发展与实践历程,也包括党推进自身建设的理论发展与实践历程。1921 年中国共产党成立,到 2021 年,党的历史已是百年沧桑,百年辉煌。

     新中国史是中华人民共和国日益强盛的历史,其“主人公”

     是“中华人民共和国”。新中国史的内容是党领导中华民族站起来、富起来、强起来的实践历程。从 1949 年中华人民共和国成立时算起,2049 年新中国将有 100 年历史。

     改革开放史是中国特色社会主义自我完善、自我发展的历史,是党领导中国人民创新创造、融入世界的实践历程。其“主人公”就是“中国共产党”和“中国人民”。从1978 年十一届三中全会开始,改革开放一路高歌猛进。

     社会主义发展史是世界社会主义发展的历史,既包括社会主义理论的发展史,也包括科学社会主义在各国的实践尤其是中国特色社会主义的实践历程。其“主人公”是“各个时期的社会主义者和社会主义国家”。从1516 年空想社会主义鼻祖托马斯·莫尔发表《乌托邦》算起,社会主义发展史已经跨越半个千年。

     第二、 我们为什么要学习四史 学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,是青年学生人生成 长的的一门必修课,也是一堂重要的爱国主义教育大课。学习“四史”,可以让青年知道自己从哪来,要往哪去。可以让青年弄清楚艰苦卓绝是什么样的,如今的幸福生活是怎么来的。学习“四史”,可以让青年以史为镜,进一步检视和校准自身坐标,做到不忘历史、不忘初心,知史爱党、知史爱国。

     学好党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史,不仅仅只是党员干部的必修课,作为新时代中国青年大学生,也同样要学好“四史”,筑牢思想之基。

     我们要学习“四史”,在思想上弄清楚、理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。要回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路,深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易,进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”,切实做到理论上清醒和政治上坚定。

     习近平总书记一直高度重视学习历史,他曾说,历史是最好的教科书。从这个意义上讲,学习“四史”,实际上也是对习近平总书记讲话精神的贯彻。从历史这本“教科书”中,我们可以更好地了解中国共产党,了解我们的国家,了解改革开放的历程,以及社会主义在世界范围内的形成过程和发展态势。

     历史是最好的教科书”。深入学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,深刻领会蕴含其中的马克思主义立场观点方法,是推进思想建党和理论强党、永葆党的先进性的重要举措,是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续向前推进的必修课。正因为我们党在领导中国革命、建设和改革的长期实践中,坚持马克思主义基本原理与中国实际相结合,不断总结历史经验,深刻把握并熟练运用历史规律,增强理论自觉和行动自觉,从而领导中国特色社会主义伟大事业破浪前行,引领中国特色社会主义进入新时代。

     三、 大学生该如何学好四史

     深入认识党情国情,学好科学文化知识青年大学生肩负时代重任,理应深入认识党情国情。而面对当前国情、党情的深刻变化,面

     对改革开放和现代化建设任务的艰巨性、复杂性、繁重性,大学生也需要重视学习、善于学习,永不自满、永不停滞,才能确保在不断变化的历史进程中始终走在时代前列,在应对国内外各种风险和考验的历史进程中为人民服务,实现自己的价值。学好历史知识,形成历史认知,重在以史为诫以史为训、历史是留给我们最好的一本教科书,我们要主动学习历史,铭记历史,不忘初心,筑牢守初心勇担使命。通过学习历史不断强化爱党爱国的思想自觉和行动自觉,自觉以史为师、以史为鉴,把新时代的青年奋斗之路走得更稳更好。

     一 要 从经典原著中学。“欲知大道,必先知史。”阅读史书,学习历史,可以纵览世事变迁,从中领悟人世间的道理,兴亡成败的规律。习近平总书记提出:“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重,同学习马克思主义基本原理贯通起来,同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来,同新时代我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的丰富实践联系起来,在学懂弄通做实上下苦功夫,在解放思想中统一思想,在深化认识中提高认识,切实增强贯彻落实的思想自觉和行动自觉。”作为新时代中国青年,要坚持读经典原著,利用课余时间认真读一读《中国共产党历史》(第一卷、第二卷)《中国共产党的九十年》《新中国 70 年》《中华人民共和国简史(1949-2019)》《影像中国 70 年·上海卷》《记忆中国 新闻串起的历史》《中国改革开放全景录·上海卷》《口述金山改革开放(1978—2018)》《中国特色社会主义》《伟大

     的开端》等经典书籍。“四史”中的任何一部都是中国历史浓墨重彩的一笔。学习“四史”不能只靠简单的碎片化阅读材料,而要做到系统学习,学习中国的整部历史。通过对党史的系统学习,知红色政权来之不易。通过对新中国史的系统学习,知民族独立、国家富强来之不易。通过对改革开放史的系统学习,知发展来之不易。通过对社会主义发展史的系统学习,知道路来之不易。

     二要从伟大实践中学。从实践中学“四史”,就是要将“四史”学习融入日常生活,融入具体实践中。在此次抗击新冠肺炎疫情的伟大斗争实践中,我们身边有很多的“90 后”、“00 后”青年加入进来,他们有的是在校学生,有的是医护工作者,有的是快递小哥。他们当中,有一些即便不是党员,但在国家、民族遇危难时候挺身而出、奔赴一线,很好体现了青年人的责任担当、社会意识与家国情怀。因此,在具体实践中学习“四史”,是青年学生学“四史”的重要途径之一。

     疫情防控常态化的今天,学习“四史”有着非同寻常的意义,不但可以加深青年学生对历史规律性的认识和历史必然性的把握,从历史中汲取经验和智慧,坚定“四个自信”,坚定抗“疫”必胜的信念,增强努力奋斗、开拓创新的勇气和力量,还可以增强青年学生的使命担当,提升自我的精神修养与社会责任意识。在这一特殊时期,青年学生应当响应国家号召,主动加入各级抗“疫”组织,在抗击疫情的伟大斗争实践中学习“四史”,积极投身抗“疫”实践、复学实践、脱贫攻坚实践,发挥青年青春力

     量,为做好常态化疫情防控工作,为实现脱贫攻坚、实现中华民族伟大复兴的中国梦做出自己的贡献。

     三 要 从深入思考中学。对“四史”的学习,既要学知识,更要学思辨、学方法。学习“四史”,要做到既知其一亦知其二,既知其表亦知其里,既知其然更知其所以然。学习“四史”的过程,其实就是 思考中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、社会主义为什么好的过程。因此,对“四史”的学习,不能只是简单的对历史事件进行回顾。我们在学习“四史”的过程中,要把“四史”的学习贯通起来,对一些重大历史事件和历史结论进行充分思考,从多个角度、多个层面进行综合分析,只有经过独立、深入的思考才能总结出科学的正确的认识。只有把“四史”有机联系起来深入思考学,才能更加深刻地理解中国共产党的初心和使命。只有把党的奋斗、新中国的发展、改革开放的巨大成就、中国特色社会主义的伟大贡献放到中华民族上下 5000 年文明发展史、中国人民近代以来 180 年斗争史之中,放到中华民族伟大复兴的整个征程上,放到古今中外的对比分析中加以考察,才能理解其更为深层的历史意蕴,才能真正理解中国共产党为什么“能”,马克思主义为什么“行”,中国特色社会主义为什么“好”。历史是最好的教科书,也是最好的清醒剂。通过对“四史”的学习,青年必须引发自身对历史的思考,进而了解历史规律,深刻认识历史和人民选择中国共产党、马克思主义、社会主义道路,以及改革开放的必然性。

     结语:行程万里,不忘来路。饮水思源,不忘历史。只有认真修好“四史”这门重要人生大课,青年才能坚定理想信念,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信,真正成为马克思主义的坚定信仰者。才能保持定力,锐意进取,开拓创新,坚持和发展中国特色社会主义,把中国特色社会主义伟大事业继续推向前进。

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