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    浅谈优秀传统文化如何走进初中英语课堂

    时间:2022-10-01 10:50:14 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

    鲁杰

    摘 要:就初中英语来说,它是一种与不同文化有着密切关系的课程。然而,从目前的初中英语教育来看,一些英语老师过分强调引进西方的知识,忽略了中华传统的文化对初中生的影响。在一定意义上,这种情况导致目前的初中英语教育趋向于“洋文化”,许多同学对中国的传统节日和风俗习惯知之甚少,对中华的传统文化更是一无所知。新时期的初中英语教师应该在改革教育观念,努力使中华传统文化在指导下融入到中华文化之中,使中华传统文化得以普及和发扬。

    关键词:优秀文化;传统文化;初中英语

    引言

    我国的国际交往日益增多,因此,教育更加注重英语的学习。初中英语教育是培养英语交流与词汇运用的重要手段,把中华优秀的传统文化引入初中英语,既可以使学生在学习英语的过程中更好地理解中国的优秀文化,也可以让学生获得更多的自豪感。

    一、优秀传统文化如何走进初中英语课堂的意义

    (一)实现文化传承和弘扬,发挥教育的本质

    教育的基本使命是把文化有组织地传承下去,其实质是一个文化的累积与传播。在初中英语教学过程中,将文化的传承与传承贯穿于初中英语教学之中,使文化得以系统性、稳定性和持续性地传承。

    (二)促进学生成长与发展

    把中华优秀的传统文化与初中英语结合起来,可以更好地促进学生的个体发展,积极地受到中华优秀的传统文化的影响,从而迅速提高自己的整体素质,提高英语的学习水平和技能。教师要从寻找中华优秀传统英语的切入点和突破口,强化与同学的交流,注重学生的实际学习成果,力求把中华优秀的传统文化的内容和形式渗透到课堂教学的各个方面,从而使其更好地进行英语教育[1]。

    二、目前初中英语教学中中国文化渗透的现状

    (一)初中英语教师认识的不足

    随着我国新课程的不断深化和新课程标准的推行,很多初中英语老师都意识到英语教学的重要意义,并且意识到了学生的发展需要,所以教师在英语课程中有意的灌输了一些文化的知识,但因为缺乏足够的意识,此外,由于初中英语的课时有限,老师们在传统的思想观念的作用下,不愿把宝贵的课余时光用于传统的文化教育,使学生在课外活动的时候更加不情愿地进行自主的学习。另外,在课堂上,老师常常会把学习的机会用于对外国的文化进行解释,却很少给学生提供足够的学习文化机会,从而使学生在进行英语交际和运用方面出现了一些问题。这种教育方式,对西方的文化有更深刻的认识,而对我们民族的传统知识却认识不足,导致教育上的大量的不足,影响到了中国文化的发展和传承。

    (二)教学内容的缺失

    对于初中生来说,英语的学习目的在于与外国人进行良好的沟通,并把中国的传统文化带到国外。然而,现在的初中英语教材普遍都有一个共同的问题,那就是将中国文化和西方文化的不同之处,不同的文化背景给学生们带来了很大的冲击,中国的文化、价值观和世界观都受到了很大的影响,很多教科书都以宣传英语文化为主。教科书上的中国传统教育,强调英语和中国的文化之间的具体差别,比如一些著名的人物,比如当地的自然风光和风景,。缺乏对中国传统文化的真实参与,导致了英语教育中的传统文化的缺失。

    三、中华传统文化融入初中英语教学的策略

    (一)注重中西方文化比较树立的文化自信

    在初中英语教学过程中,除了学习和运用词汇、语法和语义外,还要掌握一些有关中华的文化,培养学生的自信心。比如,在我国的初中英语教科书里,就包括了许多传统的民族文化,比如中国传统的节庆,以及大量的中国传统礼仪、习俗等,老师可以让同学们分组讨论,讨论英语的译文能否有效地解释这些词语的含义,通过讨论发现,这些词语并不能很好地传达出这些词语的意思,使学生对中华的传统文化更加自信和优越感[2]。

    (二)引导学生自主进行中英对照翻译

    在英语课堂中,翻译是一个非常关键的环节,它给英语教学带来了极大的困难。在传统的英语课堂教学中,老师往往忽视了学生的自我意识,并养成了“包揽一切”的习惯。要保证将中华优秀的文化与英语课堂有机地结合起来,就必须把握翻译这个关键的部分,对其进行深入的分析,深入理解其学习动机,并鼓励学生自主翻译,大胆创新,从而提高其学习的积极性。通过这种方式,可以提高学生的阅读理解和运用英语的技巧。在初中英语教育过程中,老师要发挥好组织作用,了解和鼓励学生独立完成的任务,对他们的努力予以肯定,并自觉地赞扬学生的一些突出之处,从而推动初中英语教育的进一步深入。

    (三)合理利用写作教学

    提高英语写作技能是提高学生教学的重要手段,同时也是促进传统教育和英语教育相结合的一种重要手段。所以,在初中英语写作课上,要把写作与传统的文化有机地结合起来,提高教学质量。比如,提出了“对中国传统文化的思考”,鼓励学生从自己的视角和思考來进行写作,提高了学生的学习热情。在这种写作的过程中,不仅能有效地实现课堂上的教学,还能提高学生们对传统文化的理解。

    结束语

    英语教育教学与中华传统文化教育相结合,既有利于培养和发展中国民族传统文化,又可以让学生不断的进行文化的传承发展,在进行英语教学中,初中英语教师应深入理解传统文化,在充分利用老师的领导地位、高效地进行英语教学的前提下,做好与中国传统文化相结合的工作,教师应该注重文化对学生的影响,在课堂上采取多种形式的文化渗透,培养学生的文化素养以及自信心。把英语教育与我国优秀传统文化教育相结合,既有利于培养和发展中华传统文化。

    参考文献

    [1]盖磊.核心素养下将中华传统文化融入英语阅读教学[J].教师博览,2022(15):69-70.

    [2]顾玉珍.用英语讲述传统的故事——初中英语课堂上的传统文化渗透之我见[J].海外英语,2022(07):154-155+158.

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