中国特色社会主义理论体系重点问题探析
时间：2021-07-08 16:03:02 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要:自从党的十七大报告提出并概括中国特色社会主义理论体系以来,对这一体系的主要内容如何融合形成逻辑严密的科学体系,一直是理论工作者关注和研究的重点问题,本文试就这一问题进行初步探折。
关键词:中国特色 理论体系 重点问题 探折
中国特色社会主义理论体系(以下简称“理论体系”)中的邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想,如何在主要内容上融为一体形成逻辑关系严密的科学体系,是“理论体系”研究中的重点问题所在,是用这一体系武装全党教育人民的重要前提,也是当前全党特别是思想理论界的一件大事。
一、判断科学理论体系的基本要求
我们党是一个重视科学理论体系,并坚持用科学理论体系指导实践的马克思主义政党。正如列宁所说:“马克思主义的全部精神,它的整个体系,要求人们对每一个原理只是历史地;只是同其他原理联系起来,只是同具体的历史经验联系起来加以考察。[1]这就是说,对马克思主义必须作为一个科学体系来把握。那么,判断一个理论是否成为科学体系,主要有三个基本要求:一是这个理论中的全部观点必须由统一的世界观作为立论的基石,二是这个理论中的全部观点都是围绕着同一个主题而展开的,三是这个理论提出了一系列相互联系的、被实践证明是正确的科学观点。按照这些要求,“理论体系”中的邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观都共同以辩证唯物主义和历史唯物主义世界观作为立论的基础,其全部观点共同围绕着建设中国特色社会主义这同一主题而展开、共同提出了一系列相互联系的、被改革开放30多年实践证明是正确的科学观点。
现在的问题是,怎样把三者整合在一起、贯通起来来构建。我们党在这方面已做了一些探索,比如党的十五大从10个方面概括了邓小平理论的内容,《“三个代表”重要思想学习纲要》与邓小平理论联系贯通将其主要内容概括为16个方面,党的十七大概括了科学发展观的4个方面的内涵,这些为我们准确把握”理论体系“的主要内容、研究其内在的逻辑结构,提供了文献上的依据。
习近平同志2008年3月1日在中央党校春季开学典礼上的讲话中明确提出要“深化对中国特色社会主义理论体系主要内容和逻辑结构的研究”,足见这一问题的重要。当前在如何构建“理论体系”问题上,学术理论界有不同见解。有“基本观点构建说”、“基本理论构建说”、“基本范畴构建说”、“基本板块构建说”、“基本层次构建说”等。多数理论工作者更多从层次构建角度研究较多,认为它能够更加客观准确地反映“理论体系”的特点。
二、“理论体系”的主要内容及逻辑结构
从总体上看,“理论体系”在中国特色社会主义的思想路线、根本任务、发展阶段和发展战略、发展动力、根本目的,经济、政治、文化、社会、国防和军队建设,祖国统一、外交和国际战略,依靠力量和领导核心等重大问题上,在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面,形成了一系列紧密联系、相互贯通的新思想、新观点、新论断。它贯通哲学、政治、经济学、科学社会主义等领域,是一个统一的科学理论体系。其主要内容和逻辑结构的轮廓大致可分为以下四个层次:
第一层次,是主题和主线。“理论体系”的鲜明主题就是建设中国特色社会主义。虽然目前学术界关于主题的认识有“民族复兴说”、“实现现代化说”、“发展说”等,但从这一理论体系所要解决的核心问题来看,就是要在中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设、巩固和发展社会主义的问题,简言之就是“建设中国特色社会主义”。“理论体系”还有一条清晰的主线,即基本路线贯穿其中。这一主题和主线不空虚的,它包括十七大提出的“不断探索和回答什么是社会主义、怎样建设社会主义,建设什么样的党、怎样建设党,实现什么样的发展、怎样发展”这三大基本问题,十七届四中全会《决定》又在前面加上了“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义”这一基本问题。“理论体系”围绕主题和主线,用一系列新思想、新论断、新观点系统回答了这四大基本问题。正如习近平指出“对这四个重大理论和实际问题的认识程度和把握程度,决定着中国特色社会主义实践和理论的创新程度、丰富程度、深刻程度。”[2]需要指出的是,我们在理解这一理论主题时必须明确:邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想从整体上共同回答了这四大基本问题,共同深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识,共同开辟了马克思主义在中国发展的新境界,这是“理论体系”整合后的深刻意义之所在。
第二个层次,是理论基础和哲学基础。“理论体系”具有深厚的理论基础和哲学基础。其理论基础是马克主义,特别是马克思主义中国化的第一个理论成果毛泽东思想。毛泽东所创立的关于社会主义社会矛盾的理论,是正确认识社会主义社会一切问题的基础,是“理论体系”的理论基石。其哲学基础是马克思主义的辩证唯物论和历史唯物论,它是支撑理论基础的哲学部分,集中体现为毛泽东提出的“实事求是”的思想路线,为“理论体系”提供世界观和方法论。
第三个层次,是核心内容和核心思想。如果说“理论体系”的立论基础是社会主义初级阶段理论的话,那么“理论体系”的核心内容就是党在社会主义初级阶段“一个中心、两个基本点”的基本路线,各项工作都要服从和服务于它;而“理论体系”的核心思想就是科学发展观的核心以人为本,各项工作都要贯彻它。
第四个层次,是基本理论和重要观点。由于视角不同,在这方面争论颇大。“理论体系”中有一系列基本理论和重要观点,不仅继承和发展了科学社会主义,而且在实践基础上又有创新和突破。正如习近平所讲:这一理论体系“既坚持马克思主义基本原理和科学社会主义基本原则,又不从书本、概念和抽象的原则出发,而是一切从实际出发,以我国改革开放和社会主义现代化的实际问题,以我们正在做的事情为中心,坚持解放思想、实事求是、与时俱进,创造性地提出了一系列新思想、新观点、新论断,丰富和发展了马克思主义”。[3]这就启发我们对于“理论体系”内容的构建,应从实践创新、理论创新和制度创新的角度来思考和分析。据此,可将“理论体系”整合后的创新内容拟为十四论:
1、中国特色社会主义本质理论。对这一问题的认识和界定,规定着中国特色社会主义的方向和目标。针对传统社会主义观过于强调社会主义特征的观点,邓小平提出社会主义本质是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕;“三个代表”重要思想认为,实现人民的富裕幸福是社会主义的根本目的,促进人的全面进步是社会主义的本质特征;科学发展观则进一步强调,社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。这些不断深化的认识,丰富和发展了马克思主义科学社会主义理论。
2、中国特色社会主义初级阶段理论。对这一问题的认识和界定,是对中国国情的科学判断,规定着中国特色社会主义发展道路的依据和出发点。从邓小平提出这一理论,我们党一以贯之强调初级阶段是我国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必经的 的特定阶段,为我们党纠正“左”倾思潮、克服冒进情绪、防止再犯“超阶段”错误提供了理论武器,丰富和发展了马克思主义关于社会主义发展阶段理论。
3、中国特色社会主义改革开放理论。提出改革是一场革命,是社会主义制度的自我完善和发展;是解放和发展生产力的必由之路;开放是中国的一项基本国策,是吸收人类文明的一切成果为我所用,是中国现代化的必由之路;改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,僵化停滞没有出路等一系列重要观点,丰富和发展了马克思主义关于改革的思想。
