• 学前教育
  • 小学学习
  • 初中学习
  • 高中学习
  • 语文学习
  • 数学学习
  • 英语学习
  • 作文范文
  • 文科资料
  • 理科资料
  • 文档大全
  • 当前位置: 雅意学习网 > 初中学习 > 正文

    浙江省文秘教育中高职衔接的现状与对策

    时间:2021-03-27 00:06:38 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

    http://img1.qikan.com.cn/qkimages/zjtx/zjtx201514/zjtx20151403-1-l.jpghttp://img1.qikan.com.cn/qkimages/zjtx/zjtx201514/zjtx20151403-2-l.jpg
      摘 要:招生考试是中高职衔接的关键,课程设置是衔接的核心。通过对浙江省文秘教育中高职衔接中招生考试和课程设置状况进行研究并深入分析,提出创新中高职衔接招考新模式,并构建由教育主管部门或权威机构统一组织职业教育专家和企业专家参与的、中高职院校为主体的、相衔接的文秘专业分层人才培养目标、专业标准、课程体系。
      关键词:中高职衔接;文秘专业;招生考试;课程;浙江省
      作者简介:郑迪松,男,浙江经贸职业技术学院讲师,硕士,主要研究方向为职业教育。
      中图分类号:G717文献标识码:A文章编号:1674-7747(2015)14-0004-04
      中高职衔接是系统培养区域社会经济发展需要的技能型人才,实现职业教育科学发展的必由之路。[1]衔接的内涵非常广泛,包括招生考试制度、课程体系、教学内容等,其中,高职面向中职毕业生的招生考试是衔接的关键[2],课程设置则是衔接的核心。
      一、浙江省文秘教育中高职衔接的现状
      (一)招生考试衔接现状
      目前,浙江省面向中职毕业生招生考试的主要方式有普通高职招生考试(单考单招)、“3+2”形式和自主招生。
      1.单考单招情况。(1)考生情况。据统计,参加浙江省单考单招考试的文秘类考生数量近年来比较稳定,2010至2013年考生数分别为687、793、714和644人。可见,作为一个老专业,浙江省文秘类考生的人数并不多,在全省十余个大类中居中下游,且每年维持在较为均衡的规模,变动较小;(2)招生高职学院情况。近年来,浙江省招收单考单招文秘类考生的高职学院数变化也不大,维持在20所左右,2010至2013年招生高职学院数分别为17、20、21和18所;(3)考试内容。2013年之前,浙江省单考单招文秘类专业考试科目内容多年未有较大变化,主要包含“秘书基础”、“应用文写作基础”和“公共关系基础”三门课程。按计划,未来将逐步实施新课改,对考试科目进行改革。2014年,为确保平稳过渡,保留“秘书基础”、“应用文写作基础”内容不变,新增“会议实务”课程,取消不符合中职培养目标的“公共关系基础”课程;2015年开始,将全面采用新的考试内容,主要包含“办公室事务管理”、“会议实务”和“信息、文书与档案管理”三门课程。
      2.“3+2”情况。由于教育主管部门政策上的原因以及专业特点,虽然中职学校对文秘专业中高职“3+2”模式表现出较大的兴趣,但一直不受浙江省高职院校重视,参与文秘专业“3+2”中高职衔接的院校并不多。2013年浙江省文秘专业“3+2”情况见表1。
      需要说明的是,仅绍兴市职业教育中心与浙江育英职业技术学院合作的招生合作项目中,中职与高职专业均为文秘专业;其它三个项目中职或高职专业与文秘专业相近,如杭州市人民职业学校文秘“3+2”班学生将选送至浙江育英职业技术学院会展策划与管理专业,这并非真正意义上的文秘专业中高职“3+2”衔接。
      3.自主招生情况。2013年,湖州职业技术学院是浙江省内高职文秘专业自主招生招收中职毕业生的唯一一所高职学院,招生计划仅5人,且并不限制中职毕业生的专业。在自主招生的综合素质测试阶段,设有“阅读朗诵与普通话”环节,作为专业测试。此外,部分高职学院的工商企业管理、酒店管理等专业自主招生时,明确表示可招收符合条件的中职文秘专业毕业生。目前,尚未有高职学院文秘专业自主招生时对口招收中职文秘类专业毕业生。
      (二)课程衔接现状
      1.中职文秘专业课程开设情况。通过上述分析可知,大部分中职文秘专业毕业生需要通过单考单招的方式进入高职学院学习。因此,中职学校为满足学生升学需要,开设单考单招考试所涉课程的比例非常高。2013年下半年,课题组对浙江省20余所开设文秘专业的中职学校进行调研时发现,被调查学校开设“应用文写作”课程的比例为100%,开设“秘书基础”课程的比例为86%,开设“会议实务”课程的比例为91%。可见,中职各学校文秘专业开设的核心课程非常相近,内容也基本一致。
      为兼顾升学与就业,大部分中职学校采取了这样的教学方案:在高一、高二时将主要的课程讲授完毕,高二结束时对学生进行分流,选拔想要继续升学的学生组成升学班,在高三时不断强化单考单招考试科目。因此,考入高职学院的中职毕业生,其专业理论基础往往较为扎实。
      2.高职文秘专业课程开设情况。不同于中职文秘专业,高职文秘专业课程设置可谓五花八门,学校之间的差异非常大。由于不受升学考试的影响,高职文秘专业课程设置往往根据学校特点、办学历史、师资力量等随意设置。如财经类的高职学院,文秘专业设置较多经济管理方面的课程;建设类的高职学院,则设置较多建筑方面的课程等等。此外,即使是内容相近的课程,其名称差别往往也较大,据不完全统计,如讲授应用写作的课程,名称有文秘应用写作、秘书应用写作、秘书写作、应用写作、应用文写作等近十种。
      二、浙江省文秘教育中高职衔接的问题
      (一)招生考试衔接脱节
      1.招生考试衔接的方式单一,单考单招招生数最大。单考单招成为高职学院文秘专业面向中职招生的主要渠道,这可能有两个原因:(1)现行招生考试制度仍然较为单一,单考单招作为高职面向中职的对口招生考试,在很长一段时间内都是主要的方式,自主招生等形式仍只能作为补充;(2)虽然中职文秘专业与高职合作开展“3+2”形式、参与自主招生的诉求较强,但文秘专业在绝大部分高职学院并不受重视,这导致其无法通过“3+2”和自主招生形式招收中职文秘专业学生,中职热、高职冷的现象突出。
      2.单考单招以理论考试为主,忽视实践技能的考查。实践性是职业教育的根本属性。然而,长期以来,单考单招只重基础理论,用一张试卷决定考生命运,这与普通高考并无本质差异,没有突出职业教育的特色。考试高分获得者,也往往是能记善背的学生,而不是动手能力强、专业基础好的学生。中职文秘专业根据单考单招考试要求培养出来的毕业生,专业理论与高职毕业生相差已不大,可是实践技能却有着相当的差距,直接造成了中高职人才培养的重叠、脱节。

    推荐访问:浙江省 衔接 高职 文秘 对策

    • 文档大全
    • 故事大全
    • 优美句子
    • 范文
    • 美文
    • 散文
    • 小说文章