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    船舶机驾合一教学存在的问题及对策探讨

    时间:2020-12-18 12:08:43 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站


      摘 要:目前,我国在船舶驾驶专业上的教育教学一直处在一个不断探索的过程之中。在目前我国推行的教学改革过程当中,如何激发学生的想象力,和提高学生对于学习的兴趣,以及努力培养学生的创新能力,是一直以来所关注的问题。本文在此基础上,通过对船舶机驾合一的概念进行阐述,以及分析了船舶机驾合一教学中所存在的问题,并提供了相关的对策。
      关键词:船舶机驾合一;教学改革;教育模式;问题与策略
      1 船舶机驾合一的概念
      船舶机驾合一,通俗的来讲就是一个人来掌舵又掌控机器,也就是说在船舶的驾驶台上,通过相关技术操作来操控船舶的主机,从而实现全国航海的自动化,实现机驾合一来提高船舶在航道上的航行效率。船舶机价合一,对学员的要求极高,除了要求学员有较高的心理素质和过硬的身体能力之外,也需要学员能够敏锐的进行操作,并且能积极的在操作台上发挥发送各项指令,对于航海的情况作出及时准确的判断,要努力的做到安全航行。
      2 船舶机驾合一教学存在的问题
      我国船舶机驾合一的发展存在很多问题,只有找出问题方可解决问题,才能完成航运业的发展及相关配套设施的建设,以及发展理念的更新。
      2.1船舶教学观念落后
      我国船舶机驾合一教学这一方面,知识储备非不足,相对的专业人员也较缺乏,不能够满足船舶行业对于人才的需求。就目前的情况来看,专业人员的缺乏导致了教育观念的落后。大多数专业人员只是注重理论知识的教授,而忽略了实践性的操作,没有让学员进行专业的、真实的训练,使得学员没有相应的操作能力。学员只是为了能完成考试而学习理论知识,而忽略了船舶操作的实践性。长期以往,船舶教学只是纸上谈兵,而没有实践教学,学员对于航海技术其实没有真正的掌握。另外由于师资缺乏,学员能够接受到的知识有限,从而限制了学员的学习思维。
      2.2船舶教学内容繁琐
      教师在教授船舶教学相关内容当中,因为涉及的方面较多,所以教师也自顾不暇,对于学员的教授,往往呈现出很多生涩,较为抽象的学习内容给学生。船舶机驾合一类需要学习的知识很多,属于工科,本就较难。加之教师不能够及时的向学生传达出准确的教授内容,使得学生难以理解船舶机驾合一操作的相关知识。还有一方面,由于教学内容繁多,教师在课程安排上也相对紧张,所以只是给学生灌输思想,而学生也只是机械的被动的接受,这么多的内容,学生不仅难以消化,而且会使得教师的教学质量下降。
      2.3船舶机驾合一教学设备落后
      船舶机驾合一教学设备,由于实践性较强,所以设备相对欠缺,目前我国大多数院校都会采用多媒体教学,但是船舶机驾和一这门课程有其自身的特殊性。除此之外,各类院校的船舶机驾合一课程,尤其是船舶机驾合一课程教学,很难真正让那么多的学生同时去接触操作的机器,这也是一个教学弊端,文字表达往往很难与实践教学相结合,所以学生上课的积极性也不高。
      3 船舶机驾合一教学的解决策略
      3.1船舶机驾合一教学的改革思路
      3.1.1更新思想观念
      船舶机驾合一教学,在思想观念上亟待更新,要想进行船舶机驾合一教学的改革,就必须要符合时代的发展,更新教育观念。现如今已不能够再单纯的依靠经验来培养人才,而是更多的应该注重学员的身体素质,对于机械的操作能力,包括心理素质的培养等方面。也就是说不一定,不光要注重学生的理论知识的教育,也更应该注重学生实践能力的培养。船舶机驾合一教学要想成功改革,就必须从思想上拔除以前的固有模式,使学生树立创新观念。
      3.1.2优化教学内容
      船舶机驾合一内容繁多,教师教授显得生涩而又复杂。为了保证教学的质量,应该对课程的内容进行一些资源的整合,并且对于多余的部分进行删减,教师应该学会合理的取舍,在规定的时间内,将课程进行的精益求精,避免灌输式的教学模式,这样既能够提高教师与学生的互动,也能够达到学生对课堂知识的接收,从而双赢的效果。
      3.2具体教学改革内容
      3.2.1明确教学目标
      教学目标是教学内容的风向标,没有目标,是没有办法去进行教学,所以教师应该明确教学的目标,在上课的第一时间向学生传达教学的目标。船舶机驾教学,想要达到的目标是让学生能够将所学的知识应用到实践当中,当他们以后工作的时候,面对船舶的操作和驾驶,面对海上变幻莫测的天气和各种突发状况来进行处理和应对,因此,教师在教授的时候应该向学生传达教学目标,让学生在学习理论知识的同时注重其实践性。
      3.2.2改良教学方法
      现在科技的发展很好的,促进了教学的多媒体化,包括计算机一些模拟操作对于教学有很大的帮助,教师可以根据自己上课的需要来进行教学的模拟操作,把学生从船舶机驾合一的抽象内容中引导到具体实践的思维当中,深入浅出的为学生讲解,从而让学生在实践过程中产生疑问,提高学生发现问题、解决问题的能力。
      3.2.3建设船舶航海实习基地
      学习船舶知识,不仅是在课堂上,也跟应该是在实地演练当中,所以学校应该建设船舶航海实习基地,当然,这可能需要很大的资金来源,所以学校可以向国家申请或者把握一些政策性的决策来促成船舶航海实习基地的建立。船舶航海实习基地的建立,对于学生的学习实践有很大的帮助,可以培养出更多优秀的学员。
      4 结语
      船舶機驾合一在我国教育发展中虽然存在很多问题,但是我们应该积极的提出解决策略去解决问题,从而为我国培养出高水平的船舶机电合一的人才做出巨大的贡献和提供相关教学经验。
      参考文献
      [1]王欢,孙自立.船机修造专业人才培养模式的研究与探索[J].南通航运职业技术学院学报,2010(3):22-33.
      [2]陈晓宏.简易地铁模拟驾驶视景系统的研究[D],广州:华南理工大学,2010.
      [3]李实,杨斌,叶榛,基于虚拟现实的船舶轮机仿真训练系统[J].系统模仿学报,2010[5]:21-23.
      作者简介
      隗和强(1969-);性别:男,籍贯:天津,民族:汉族,学历:本科,毕业于大连海事大学;现有职称:中级教师;研究方向:教育和/或船舶驾驶。

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