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    [严师・慈母・挚友] 严师慈母

    时间:2020-03-28 07:30:32 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      【摘要】班主任是与学生接触最多的人,也是学生最容易亲近的人。严而不苛刻、慈而不溺爱、宽而有限度,是我们当代班主任的工作原则及艺术。   【关键词】严师;慈母;挚友
      【中图分类号】G715【文献标识码】A【文章编号】1005-1074(2009)05-0122-01
      
      大学毕业至今我担任班主任整整16个年头了,接过的学生一届又一届,对中等职业学校生源的变化有体刻的体会,总结16年来班主任工作的经验我用三个词概括:严师、慈母、挚友。
      严师:常言道,“无规矩难以成方圆”。第一次班会,我都会宣布我的治班“大政方针”,还会把历年来学校对违纪学生处分的实例讲给学生听,然后带领学生学习《学生守则》、《学生日常行为规范》及校规校纪、班规班纪,而对建立的各项规章制度,要求学生务必遵守。班级工作首先从建立健全班级各项规章制度入手,强化常规管理。而抓班级常规管理,就从一个“严”字入手。
      俗话说:良好的开端是成功的一半。新生入校的第一天就对班级卫生、纪律严格要求,每天检查,发现问题及时解决,对不服从或做不好的的学生不留情面,立刻指出并责其改正。比如宿舍卫生,新生入校第一次班会就提出卫生要求,每天检查,及时通报检查结果。好的宿舍及时表扬,并带着大家参观学习。教室卫生也是如此,第一天就告诉学生,每个同学的周围不允许出现任何垃圾,要求同学养成良好的卫生习惯。我随时检查,发现之后立即严厉批评,这样一段时间下来,学生就养成了坐下之前先看看自己周围有没有垃圾的习惯,教室卫生也就很容易保持了。纪律方面:班主任工作是个良心活,一个各方面都表现不错的班级与班主任的付出是密不可分的。经常深入到班级和学生们中间,发现不好的苗头及时消灭在萌芽状态,对于组织纪律性不好的学生,及时找他们沟通,做到“嘴勤、腿勤、心眼细”,以自己的实际行动为学生树立榜样。这正是所谓“班有班规”。在执行班规班纪时,班主任应以一位“严师”的形象出现在学生面前。
      慈母:前苏联教育家马卡连柯说过:“不能克制自己的人,就是一台被损坏的机器”[1]。作为老师,尤其是班主任,面对一些突发性事件,面对学生的过失,切忌简单、粗暴、冲动的“热处理”,而应持克制、忍让、宽容的态度,以理智控制自己的言行。这就需要多一份“慈母心”,班主任的“母爱”应随时随地播撒进每个学生心田。学生,在老师的眼中永远是长不大的孩子!
      16年的班主任工作期间,曾遇到过几位心理不太健康的学生,比如06级的一位女生,这个学生一入校我就发现她在言行上与她的年龄不相附,性格内向,行为也不太正常。之后我对她特别关心与照顾,也无数次和她妈妈电话或当面沟通,但家长总是回避这个事实。有天晚自习,她说呆在教室里很烦闷,要出去透透气,于是我让她同桌陪她在操场走走。没想在操场上她突然掐住了同桌的脖子,打掉了她的眼镜,好不容易才挣脱的同桌吓得大哭着跑回了教室。我马上召集几个同学分头去寻找她,远远地跟着她,半小时后她回到教室,眼神极吓人,很多女生一看见她的眼神吓得喊起来了,我及时严厉地制止了这种行为,亲切地走到她身边,问她怎么了?现在想干什么?有什么话想对老师说?牵着她的手把她领到办公室,顺着她的思路与她慢慢交流,1个小时后终于让她的情绪稳定下来了。遗憾的是不久她不得不办理了休学手续。之后我利用班会的时间多次动情地告诉同学们:我很同情并可怜那位女生,花一样的年龄出现了这样的问题,这将影响她的一生,其实她那晚的行为是不受自己控制的,所以同学们要感谢自己能健康地生活着,并且应更加珍惜现在的生活与学习机会。我常常想,一个常怀“母爱”之心的班主任对学生的影响是巨大的。是啊,播撒进学生心田的关爱,学生又怎能忘记呢?
      挚友:心理学告诉我们:人际交往的融洽、和谐是以真诚为前提的。[2]“以心换心”,以理解为桥梁,人与人之间便能得到思想感情的沟通。在日常的班级管理中,我努力为班级营造团结、向上的氛围,让同学们在和谐的环境中学习和生活,尽可能与每个同学成为朋友。
      2007年4月的一天,我收一位同学给我的短信说自己服用了十几片安眠药,没有留下姓名,也不知是男生还是女生。看到信息后,我立刻跑到教室,不动生色地仔细观察每个学生,发现有个男生的手上缠着纱布,于是很关切地询问他的手伤。中午立刻拨打了那个手机号,接电话正是那位手缠纱布的男生,以再次询问他手上的伤为由,告诉他天热了不要让伤口感染了,问他有没有按时吃药?如果没有老师从家里给他带去等等,最后直言不讳地说,你的手伤肯定还有其它原因,有什么想对老师说的话随时找我说说。随后我找他宿舍同学了解情况,得知他近期情况不稳定,晚上总是睡不着,手上的伤是砸到窗玻璃上划伤的,缝了十几针,好象还吃过安眠药。课外活动他果然主动找了我,还是先从他的手伤说起,再聊到他的家,问他为什么每次回家登记表都是填姥爷家?得知父母早在他很小的时候就离异了等等情况,在我与他推心置腹的交谈中,他说最近因为喜欢上了一个女同学,他不能完全了解女同学的想法所以心情很郁闷,因此吃了安眠药还用手砸碎了玻璃。针对这种情况,我尽可能站在他的立场上与他沟通,希望能成为他的朋友,以后不管什么时候遇到什么事情,一定不要再这么极端,否则的话会把女孩吓跑的。一定要和我说说,我会尽力帮助。那次交谈之后他的情绪变得很稳定,一直到现在他有什么事还会主动和我说。
      我们常说:“兄弟姊妹间,衣袖手足情。”如果把这种感情融入新时期班主任工作中去,师生之间的心理距离拉近了,开展班级工作便会如鱼得水,游刃有余。
      总之,班主任是与学生接触最多的人,也是学生最容易亲近的人。对学生严于要求和宽容大度都是出于一个共同的教育目的,二者并不矛盾。严而不苛刻、慈而不溺爱、宽而有限度,是我们当代班主任的工作原则及艺术。严师、慈母、挚友,可称得上是当代班主任的最佳形象吧。
      
      参考文献
      [1]马卡连柯.教育诗[M].北京:人民文学出版社,1983

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