简述中国女子高等教育发展及原因_简述高等教育基本功能

时间：2020-03-23 07:42:23　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：中国女子高等教育是中国近代鸦片战争以后才开始萌芽和发展，从最开始的北京女子高等学校的建立，标志着女子高等教育的确立。新中国的成立是中国女子高等教育的分水岭，为中国女子高等教育的发展提供了政治环境，经济保障，使得女子高等教育从数量上和质量上有着飞跃。
　　�关键词：女子高等教育，政治，经济，觉醒
　　�中图分类号：G649 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2011）12-0000-01
　　�� 早在一百多年前的中国大地上，女子接受教育的机会是微乎其微，要想女子接受高等教育那更是水中捞月的事。“女子无才便是德”的封建思想在中国的历史长河中有着悠久的历史，传统的封建思想中，女子应该在绣楼闺房中刺绣、弹琴，了解“四德”――“妇容”、“妇功”、“妇德”、“妇言”。
　　�而如今，高校女生人数迅速增长，甚至已经使女生在很多综合型大学中几乎占据半壁江山。例如：南开是一所著名的综合型大学，人文与理工类学科并重，与“偏科”大学相比，这类学校的生源性别比例较为均衡。但是，1920年首次兼招女生起，截至2009年，男子一直都是这座校园里的主流。越来越多的迹象显示，高校“男多女少”的局面已经改变。在另一所综合类名校复旦大学，2006级新生里的女生约占52.3%，首次超过男生。20年前，女生只占清华学生的17%左右，不足五分之一。2010年，清华录取了1159名女生，比重达到了前所未有的34.12%。国务院新闻办公室发布的《中国性别平等与妇女发展状况》报告显示，1995年-2004年，全国普通高校的女生比例由35.4%升至45.7%，提高了10.3个百分点。迄今为止，教育部发布的最新数据统计年份为2008年。该年度全国普通高校招收的6076612名本专科新生中，女生有3321962人，约占54.7%。从在校生来看20210249人中有10076592名女生，占比超过49.85%，距离“半壁江山”仅有一步之遥。
　　�中国女子高等教育的发展仅有一百年左右的历史。我国的女子教育发端于西方传教士在华开办的教会学院，1844年英国东方女子教育协进会会员爱尔特税（Miss Aldersay）在宁波创办的爱尔特税女子学校（Aldersay Girls School），开设圣经、算数、国文等课程，组织其刺绣，缝纫等。目的是把这些女子培养成为虔诚的女信徒和教牧人员。但是这对我国的女子教育起到了启蒙作用。直到1913年孙中山建立了民国后，为实现男女平等的思想，颁布了《壬子癸丑学制》，基本确立了女子初等教育，中等教育，职业学校和师范学校的地位，规定了女子职业学校，女子师范学校和女子高等师范学校的目的，在思想上明确了男女享受平等教育的权利。但是实施的效果不是很明显，女子教育的发展远不及男子教育的发展。
　　�新文化运动和五四运动的强烈地冲击了封建礼教和封建旧思想，要求男女平等和妇女解放的呼声越来越高。经过以蔡元培、胡适为首的一些社会有识之士的努力，邓春兰等女同学对进北大读书的坚决，还有书刊、报纸等媒体对男女平等新思想的宣扬。1919年4月，教育部将北京女子师范学校改为北京女子高等师范学校，成为中国第一所女子高等教育机构。1920年春，在蔡元培校长的允许下，邓春兰等9名女生入北大旁听，打破我国高校开“女禁”之先例，但同时也犹如一枚爆弹，随时可能引爆那些过惯了男尊女卑的封建残存势力的怒火，“男女授受不亲”的封建礼法成了阻碍男女同校的武器。连教育部也警醒北大一定要慎重对待女生旁听的办法，以防弊端发生。一投石击起千层浪，不仅蔡元培本人受到反对者的言论攻击，男女同校之事本身也被封建卫道士们污蔑成一种极其不堪之事，攻击男女合校“为全国极大污点，……若不及此禁止，将来相率成风，礼法日亡，廉耻渐丧”。暑假，北大存决定正式招收女生。此后，不仅很多公立大学，拥有更多开放自主权的厦大、南开等私立大学也争相效仿。到1922年，新学制的确立，把女子高等教育纳入学制的轨道。
　　�新中国的成立为女子高等教育的发展铺平了道路，在专业范围和层次结构上其发展远远超过解放前。从1949年到1999年，我国女性在校生数从2.32万人增加到162.06万人，增长近70倍。并且我国女研究生人数自新中国成立后也急剧增长，1963年我国仅有女研究生790人，1985年有女研究生1.62万人。可见我国的女子高等教育自新中国成立以后，不仅在数量上有突飞猛进的增长，并且在文化层次上也有很大的提高。
　　�中国女子高等教育的发展轨迹不仅反映出我国高等教育发展的历程，同时，促进我国高等教育的民主与公平，也推动着我国的高等教育迈向现代化和国际化。我国的女子高等教育在如此短暂的时间里取得这样的成绩，和我国这些年来政治、经济、高等教育、女性自身的觉醒密切相关。
　　�首先，在政治方面，女子高等教育的产生一定程度上要归功于英国在我国最初开办的女子教会学校。虽然这些学校是以培养虔诚的女信徒和传教女牧师，但是还是在一定程度上启蒙了人们的思想。特别是在后来的新文化运动和“五四运动”如春雷般在中国的大地上炸开，要求男女平等的政治思想在高等教育上就表现为“ 开女禁”、实现男女合校的政策。这些政策都因为此时的政治彻底否定了封建礼教和传统的男尊女卑的思想。新中国成立后，人民民主政权的到来更是为我国女子高等教育的发展扫清了政治障碍，也为女子高等教育迅速发展提供了一个和平稳定的政治环境。
　　�在经济方面的发展也为女子高等教育的发展提供了物质保证。经济的发展是发展高等教育的基础，同时也为高等教育的发展提出了更多的要求。经济发展可以让国家财政为女子高等教育的发展提供更多的财力支持。同时，经济结构的变化和调整也需要高等教育做出相应的调整和变化，第一产业和第二产业的发展保持着势头，而第三产业和新兴产业的产生必然要求我国的高校课程和专业结构做出相应的调整。另外，经济的发展提高人们的生活水平，生存需要不再是人们的主要需求，为追求更高层次的生活，人们更愿意花钱让自己的子女上大学。在现代男女平等观念的驱使下，送男孩上大学和送女孩上大学已经没什么不同，都是一种家庭对孩子的教育投资和消费。
　　�我国女子高等教育是我国高等教育的有机组成部分，我国的高等教育发展有着悠久的历史。而在封建社会及更早时期，女子高等教育处于发展的真空时期。直到近代鸦片战争后我国女子高等教育才开始萌芽、产生和发展。我国高等教育自鸦片战争后在课程设置和专业设置上开始走向近代化和现代化，不再是只去探讨和研究诗、书、礼、易或四书五经等伦理道德，开始把目光转向自然科学和人文科学，开始把高等教育的功能逐渐转向为经济、政治、文化服务。我国高等教育发展的规模、速度和高等教育的层次结构、科类比例、层次比例的变化也会严重的影响我国女子高等教育发展规模中的层级结构、科类比例等。
　　�我国女性自信心、自我意识、独立性、事业心自新中国成立后有普遍提高。在各个行业和领域，女性都撑起了半边天。同时，在高校里，女大学生们更是自信心十足，事业心很强，有着独立的个性，都想在以后的职业生涯中开辟一片属于自己的天地。新时期女性的独立自主、自强不息、自信、自立的品质是女性自我觉醒的新诠释，女性要更深层次、更广泛地接受高等教育是女性自我觉醒的必然产物。
　　�我国女子高等教育的发展是我国政治、经济、文化、教育发展和进步的真实写照，同时，我国女子高等教育的发展也推动和促进了我国社会其他各组成部分的发展和完善。发展女子教育是社会和时代所需，也是以人为本思想和男女平等思想的执行和贯彻。正如我国著名教育学家蔡元培先生提倡的那样“思想自由，兼容并包”，大学就应该让人人受教育的机会平等，不分男女择优录取，兼容并包。只有在这样的学术氛围下，这样的民主权利下，才能促进我国高等教育事业的向前发展，也才能使整个国家和社会繁荣昌盛。

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