• 学前教育
  • 小学学习
  • 初中学习
  • 高中学习
  • 语文学习
  • 数学学习
  • 英语学习
  • 作文范文
  • 文科资料
  • 理科资料
  • 文档大全
  • 当前位置: 雅意学习网 > 初中学习 > 正文

    安徽英语高考完形填空和阅读题的对策分析|英语完形填空必背知识

    时间:2020-02-23 07:21:21 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      摘要:完形填空、阅读理解和任务型读写是高考英语中,针对整篇文章进行阅读、分析解答问题的三种题型。本文根据近年来安徽省高考英语的真题进行了分析研究,总结了三类试题的特点和考查要点,针对易错点,结合《教学大纲》的精神,为考生们提出了具体的解题对策。
      关键词:完形填空 阅读理解 任务型读写 高考英语
      
      完形填空、阅读理解和任务型读写是高考英语中,针对整篇文章进行阅读、分析解答问题的三种题型。这三种题型有其共同点,即答题的过程中,必须在把握全文的基础上,针对上下文,结合语法知识进行答题。这其中对考生的英语知识的考查是综合性的,在此,笔者尝试一一总结这三种题型,包括这两年新出现的题型――任务型读写的试题特点与主要考点,以及应对的主要方法,以增强高三英语复习的针对性和练习的有效性。
      
      一、完形填空题(Cloze test)
      
      (一)完形填空的试题特点
      完形填空是测试学生多种语言能力的综合性测试题,它是一篇难易与中学英语教材大致相当的短文(约260-280词)。文中基本无生词,体裁一般以记叙文、夹叙夹议为主,说明文、议论文和其他小品文为辅。
      短文第一句话一般是完整的,主要是给考生提供一个语境,让考生对全文有一个总体印象,文中有20个词被去掉,考生必须通读短文,通篇考虑。在掌握全文大意的基础上,综合运用所学的词汇、语法知识以及生活常识,从所给的4个选项中选择最佳答案。完形后的文章不仅语法知识正确无误、用词恰当,而且文章结构合理,意思完整,前后连贯。
      完形填空的试题特点是:针对于每个空所提供的4个选项,如果孤立地看,无论哪一个放进去,从词法上说都是正确的。考生只有结合上下文,结合语境才能选出最佳答案。
      
      (二)完形填空的主要考点
      该部分着重考查:名词、形容词、介词、代词、副词、连词、动词、动词时态、动词语态、非谓语动词及主谓一致等语用、语法、词汇知识及根据上下文分析判断的能力。如2009年高考安徽卷完形填空20题中考查了名词4小题,代词1小题。动词7小题,形容词3小题,连词2小题,介词1小题,副词1小题,可谓样样俱全。
      
      (三)完形填空的解题方法
      1.略读。考生在做题前快速通读全文,理解大意。理解文章大意是前提,是避免做题盲目性的必要步骤,如果在没有了解全文内容的情况下做题,就不会有正确有逻辑推理,也没有调动已有的生活常识。当然也无法考虑上下文和语境的问题。因此,快速浏览全文是不可或缺的一步。
      2.细读。在做题过程中仔细阅读,选择答案要做到:前瞻顾后,确定考查内容,根据语境上下文前呼后应;综合分析,运用所学知识,在结合题干和选项的基础上,多角度考虑问题,把语法、词法、常识、习惯搭配等有机地结合起来。
      3.复读。做完题后,再读全文。确定其完整合理,通过此前的略读和细读后,考生对全文内容有了详细了解。这次阅读的目的就是调整修改、完善之前做出的选择,尽量使完形后的短文语法正确、语义合理、篇章完整。注意避免这种不正确的做法:为了节省时间,边读边选,读完文章也就做完了题,结果正确率低,得分率不高。因为,边读边选会影响阅读理解的整体连贯性。容易断章取义,一空填错,后面就跟着错。总之,一定要注重整体性,时刻关注上下文信息的关联性,以整体思维代替局部思维。
      
      二、阅读理解题(Reading comprehension)
      
      (一)阅读理解的试题特点
      《教学大纲》中明确指出:高中英语教学的目的是“巩固、扩大基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,提高初步运用英语进行交际的能力,侧重培养他们的阅读能力”。阅读理解在试题中占得比重最大,因为它不仅体现了高中英语教学的目的而且对考生的影响最大。它是拉开距离、选拔优生的题。纵观近年来高考中的阅读理解题,它有以下几个特点:
      1.文章的体裁多样化,包括叙述文、说明文、议论文等。2.阅读量和信息量大,篇目一般为5篇,词量2200-2400之间(包括设问和选项)。3.语篇结构较为复杂,长句较多。
      
      (二)阅读理解的主要考点
      该部分着重考查考生的阅读速度以及对整篇文章的理解能力。这种理解能力包括:1.掌握所读材料的主旨和大意,包括作者的态度、意图等。2.能把握全篇的文脉,即句与句、段与段之间的关系,并能据此推理和判断。3.能根据材料所提供的信息,正确判断生词、短语和句子的含义。
      
      (三)阅读理解的解题方法
      做题时可通读全文。再看题或者是先看题。再带着问题去看文章,只找相关信息,尤其是阅读广告或产品说明等文章时。事实细节题一般可以直接在文中找到答案:主旨大意题一般在文章的首段或尾段找答案。注意以下几点:
      1.要纵观全文,全面分析文章内容,不要只注意单句的理解,虽然有些问题的答案能从某一个句子或一个单词找到,但大部分题都要从全文、全局考虑。
      2.不要把自己的观点强加于人。有些考生在解题时,往往以个人的观点、经验、想法来理解,而不是以文章提供的信息去考虑分析问题。
      3.阅读方法要恰当,不要一词、一句、一段慢慢地细读,导致时间的浪费。要合理分配时间,比如第一遍粗略读下来掌握了文章的大概内容之后,可以结合文后的问题,在大概相应的文章段落处,细读并寻找问题的答案。
      
      三、任务型读写(task-based reading)
      
      任务型读写是2009年安徽英语高考中出现的新题型,因此值得特别关注:
      
      (一)任务型读写的试题特点
      任务型阅读的命题以填空的形式考查学生对文章与表格所示信息的捕捉与处理,即综合运用语言的能力。试题由文章与表格两部分组成。要求考生根据文章内容填空。文章多为说明文或议论文。一般篇幅较长。表格则形象地展现了文章的框架与条理,一般有三种形式,即:组织结构式、网格式与射线式。
      从近两年的高考试题不难看出,任务型阅读与传统的阅读理解题的主要不同就在于它对文章结构和层次的体现,从大标题(即文章主题)到小标题(即论述的各个侧面或分析列举),再到各个细节或不同论据。表格的形式更是形象地展现了文章的框架,让考生对文章进行了从“骨头”到“血肉”的彻底分析。
      
      (二)任务型读写的主要考点
      任务型读写设题的初衷是考查学生对信息的综合加工和处理能力,其信息不仅体现在短文阅读中,还在表格信息的比较与理解中。此外,还需要考生对阅读所得的信息进行加工,在这一过程中,所有文字表述需要的能力都会得到相应的考查,例如主谓一致、时态语态、非谓语动词、固定搭配等基础的语言知识。总之,这一题型对考生灵活使用已有的语言知识的能力进行了全面、细致而深入的考查。
      
      (三)任务型读写的解题方法
      1.打好词汇应用的基本功。“任务型读写”要求在理解篇章的脉络结构之后,根据文章的要求用规定数量的文字准确表达文章的意思,考查学生在一定的语境中准确使用英语词汇、语法知识及句型结构的能力。这就更加突显出了基础知识的灵活运用的重要性,平时应该加强对同义词替代、词语适当形式填空等小题的训练。
      2.掌握基本句型,力求表达的多样性。进行大量的句型转换练习,例如:简单句、并列句和复合句之间的转换;名词结构和动名词、不定式结构之间的转换;介词短语与副词、非谓语动词之间的转换:陈述句与倒装句:肯定句与否定句;主动句与被动旬之间的转换等等。
      3.阅读方法上,平时就要注重练习skimming(略读)技能,得出文章的中心和段落大意,利用细读获得信息,通过上下文猜测词义,或利用衔接词梳理文章的脉络。
      总之,这三类题型,近年来越来越向着综合考查学生英语灵活运用能力的方向改革,考生要适应这种变化,唯有加强在平时复习中对单词、语句、篇章不同层次的训练,循序渐进,有阶段性地进行,做到山浅入深、由表及里,才能切实提高英语阅读和解题能力,切忌急于求成。
      
      参考文献:
      [1]曲一线主编,5年高考3年模拟[M],北京:首都师范大学出版社,2009.
      [2]沈正南,黄晓勇.英语高考任务型阅读试题解析[J].中小学英语教学与研究,2008(4).

    推荐访问:高考 安徽 填空 安徽英语高考完形填空和阅读题的对策分析 英语完形填空解题技巧 英语完形填空题目

    • 文档大全
    • 故事大全
    • 优美句子
    • 范文
    • 美文
    • 散文
    • 小说文章