在化学教学中培养高中学生良好的心理兴趣_化学键和固定相具有良好的热稳定性

时间：2020-02-21 12:01:44　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：有兴趣的学习会使学生如饥似渴地探索钻研，形成顽强的毅力，积极思考、刻苦攻读，因此在化学教学中激发培养和发展学生良好的心理兴趣，是提高教学质量的重要途径。� 　　关键词：化学教学培养兴趣
　　
　　人的心理是“头脑的机能，是外部世界的反映。”即心理是人脑对客观的反映。青少年时期的学生正处在人生发展的关键时期，从幼稚向成熟过渡阶段，对客观事物都具有强烈的好奇心和求知欲，是因为他们对这些事物有着浓厚的兴趣，因此做为好奇心和求知欲基础的需要和兴趣，便成了青少年个性心理特征的重要内容之一。是推动学生学习一种最实际、最活跃、最持久的推动力。有兴趣的学习会使学生如饥似渴地探索钻研，形成顽强的毅力，积极思考、刻苦攻读，因此在化学教学中激发培养和发展学生良好的心理兴趣，是提高教学质量的重要途径。下面结合教学实践，谈点我粗浅的看法：�
　　一、上好《绪言》课，萌发学生心理兴趣 �
　　俗语说，良好的开端是成功的一半，《绪言》是开篇第一课，这一课对学生学习化学兴趣的形成具有很大的影响力。在《绪言》课上，教师应该用生动、流畅、激励人心的语言，明显、新奇的实验现象去掀起学生心头的层层浪花，推动思维的涟漪，引起学生对化学王国的无穷遐想和强烈的追求，使学生情不自禁的登上兴趣之舟，开始化学学习的航程。�
　　为增强教学效果，教师在上《绪言》课时可增加“清水、牛奶互变”［1］、“神笔写化学”［2］等操作简单、现象新奇的小魔术，借以推波助澜，培养学生学习化学的心理兴趣。�
　　二、加强化学实验，形成学生心理兴趣 �
　　化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验在培养学生浓厚的认识兴趣和强烈的求知欲方面起着举足轻重的作用。�
　　化学教师既要保证课堂演示实验的规范、标准，更要开足学生实验，还可根据教材内容和条件增加一些安全、简单的家庭实验。实践表明，当学生看到或做出新奇的实验现象时往往会感到惊讶，甚至高兴得情不自禁地叫起来，进而使学生上课情绪达到最佳状态，从而形成良好的学习动力。�
　　三、联系生产、生活实际，培养学生心理兴趣 �
　　化学学科的广泛应用性，是其它自然科学无法比拟的。社会上从工、农、军、科到人们日常生活中的衣、食、住、行，大自然从“混沌亘古”到现代的尖端科学，各个领域几乎无处不有化学的足迹，无事不体现化学的神威。这无疑为教师利用学生对生活、生产的需求心理进行化学兴趣的心理培养提供了丰富的素材。�
　　如讲“碳”时，可介绍糖厂如何利用活性炭来除去糖浆里的色素及防毒面具中活泼炭的作用，让学生了解煤气中毒的原理及防止中毒的措施。讲“酸、碱、盐”时，让学生了解胃酸过多可服含AL(OH)3、NaHCO3等药片的一般卫生常识等。�
　　四、融洽师生关系，促进学生学科心理兴趣的发展 �
　　“亲其师”才能“信其道”，这是自古至今的一条教育经验的总结。化学教师不论课内课外，不管是否担任班主任，都要关心、爱护自己的学生，抓住时机对学生启发、鼓励，尽可能全面调动学生的学习积极性，还要善于帮助学生克服不愉快的情绪，耐心且有信心地帮助化学成绩一时不够理想的学生寻求提高学习效果的途径、方法，培养学习信心，激励他们不断努力前进。偏爱、讽刺、挖苦都会产生相反的结果，都是万万不可取的。�
　　另外，教师的知识广博、兴趣广泛、处事公正、责任感强等优良素质都会使学生产生“慕而敬之”、“敬而近之”的心理，感到学不好化学就对不起化学教师，自觉和不自觉地激励学生积极、有效地学习化学。�
　　五、开展灵活多样的课外活动，巩固学习心理兴趣 �
　　随着我国“改革、开放、搞活”的不断深入，我们的学生获取的信息量大、思想活跃、强烈的求知所欲和好奇心使他们不满足单一的课堂教学方式，渴望从课外得到补偿。�
　　教师应因势利导、因地制宜地开展各种化学课外活动，使学生这种强烈的求知欲尽可能得到满足。如配合元旦、国庆会演组织“化学小魔术”节目，定期出好化学黑板报、开展学校化学竞赛，化学智力抢答竞赛、化学问题征解、实验装置展览、参加化工厂、厂化验室、测定土壤氮、磷、钾含量等，藉以开阔学生知识视野，强化和巩固学生学习化学的心理兴趣。�
　　六、培养间接兴趣、保持学生良好心理兴趣 �
　　中学生正处于少年时期，思想单纯、幼稚、好奇心强，几乎所有的学生都是由于实验新奇有趣才喜欢学习化学，这是直接兴趣。这种兴趣最初级的、不稳定的，如果只让学生的兴趣停留在实验现象上，不能引导他们去明确学习化学的目的，逐步深入地去观察、分析变化的内在原因，则这种直接兴趣是不能持久和稳定的，学习积极性也就会逐渐降低，遇到无实验的教学内容，如基本概念、基本理论、化学计算的教学，就会兴趣大减，阻碍进一步学习。只有将学生的直接兴趣和间接兴趣有机结合起来，才能使学生对化学学习兴趣持久不衰，自始自终津津有味地学习化学。

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