要十分重视培养幼儿良好的行为习惯:

时间：2020-02-21 11:54:14　来源：雅意学习网本文已影响人

　　幼儿教育对人的个性品质形成具有重要作用。幼儿时期，孩子的个性品质开始萌芽并逐渐形成。这时孩子的可塑性强，自我评价尚未建立，往往以家长、老师的评价来评价自己。家长、老师说“好”，就是“好”，家长、老师说“坏”，就是“坏”。若在这个时期对孩子施以正确的教育，好好引导，形成良好的个性、品质，对其一生都有重要影响。相反，若在这个时期形成一些不好的个性品质或行为习惯，以后就很难纠正。�
　　1 培养幼儿良好的行为习惯的意义�
　　幼儿阶段最重要的不是学知识，而是让孩子形成终生受益的行为习惯，这非常重要。当然也要掌握一些必要的知识技能，但这并不是幼儿阶段最主要的任务。有这么一个故事：1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有个记者问其中的一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问到：“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考；要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。事实上，大多数的科学家都认为，他们终生所学到的最主要的东西，就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。可见幼儿期的教育对一个人的影响是非常深远的。幼儿期是形成良好习惯的关键期。�
　　2 培养幼儿良好的行为习惯的主要方面�
　　幼儿期应该形成的良好习惯，主要包括生活卫生、道德品质和认知学习、会做力所能及的事等四个方面。幼儿时期形成的行为习惯不论是好是坏，都有很大的惯性力量，会在头脑中留下深刻的痕迹，会自觉的表现出来，是一种动力定型。 �
　　良好的生活卫生习惯，如作息定时、独立进餐、安静就寝，早晚刷牙、饭前便后洗手、讲卫生、爱整洁等，可以保护幼儿娇嫩的器官，保障幼儿的健康成长。�
　　良好的品德习惯，如文明礼貌、友爱同伴、老实勇敢、爱集体、守纪律等，可以发展幼儿活泼的性格，适应集体生活，有利于亲社会行为和良好人际关系的培养。�
　　良好的认知学习习惯，如观察敏锐、注重集中、勤思考、爱提问、坐姿和写姿正确，爱护玩具和图书等，可以发展幼儿的好奇心、求知欲、启迪思维与想象，提高学习效率。�
　　良好行为的体现就是做事，这里说的“做事”主要有两个内容：一个是小家务，另一个是小事务。从小让幼儿承担一些扫扫卫生的任务，例如：用餐时拿筷子拿凳子、吃完饭扫扫地，让他做些力所能及的事情，培养他的动手能力。让幼儿多听故事，多做事。例如：让幼商店买东西，看它能否清楚流畅的表达自己的意思。家里来了人了，让幼儿多接触，和客人进行交流。孩子独立完成一件事后，特别高兴，有一些成就感，久而久之，孩子的语言能力就会随之提高。多动手，多办事，对孩子的智力发展和性格培养具有很大的作用，因为劳动能使孩子获得各种能力，感到自己对社会有用。同时也是孩子拓宽知识面的好机会。�
　　3 培养幼儿良好的行为习惯的方法�
　　3.1 结合日常生活小事进行教育�
　　在日常生活中，根据幼儿的年龄特点，从常规教育入手，使道德教育与生活实践相结合，针对幼儿接触过的各种事情，随时随地的进行教育。我们要把道德教育渗透到幼儿的衣食住行，言谈举止等生活的各个方面，使幼儿在具体的行为中，逐渐萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养幼儿诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯，以及活泼开朗的性格，真正地为幼儿良好品行的形成打下坚实基础。�
　　3.2 建立家长学校，创设良好的家教环境�
　　家庭教育是幼儿人格成长的摇篮，家庭是孩子接触的第一个环境，家庭环境会给孩子人格的形成打下难以磨灭的烙印。父母是孩子的第一位老师，也是孩子的终身教授，父母的人格力量对孩子的成长具有深远的意义。�
　　孩子的教育不能光靠学校，家庭、社会都会对孩子产生影响。家庭对孩子的影响更大。而且，由于孩子喜欢模仿大人，但是又不懂得选择，就把在家庭和社会中看到、听到的一切现象都模仿和表现在游戏中了，比如有的孩子会模仿大人醉酒的样子。家长无论是说话，还是行动，实际上就已经在教孩子怎么做了。家长经常跟孩子说，对人要有礼貌，不能乱发脾气。可是家长自己说话的时候，经常大呼小叫的。孩子怎么能不受影响呢？要孩子做到，家长首先要做到。有些家长说，我们要是早知道这些就好了，可以让孩子早点养成好习惯。�
　　4 培养幼儿良好的行为习惯要注意的方面�
　　幼儿良好习惯的形成是有一定的规律的，在培养其良好行为习惯时要注意以下方面：�
　　4.1 注意早期性。我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功”。这揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。现在的孩子都是家庭中的“小皇帝”，全家的宠儿和期望。往往过于娇惯孩子，有的人甚至认为，小孩子还不懂事，以后长大了再慢慢教。其实，这种认识是错误的。不要小看孩子，他们已经懂得很多事情了。在孩子幼小的时候，教他更容易接受。如果错过了幼儿期的教育，以后再纠正就难了。 �
　　4.2 注意渐进性。幼儿习惯的形成有一个循序渐进的过程，内容由少到多，要求由低到高，逐步积累逐渐定型。过早，特别是超出幼儿接受能力的“超前教育”，则会事与愿违。在现实中，家长、幼儿园教师在对孩子的教育过程中，往往出现过于超前的现象，结果导致了幼儿对学习缺乏兴趣、情绪消沉、逆反心理较强，甚至产生对学习的恐惧心理。 �
　　4.3 注意反复性。幼儿在习惯形成过程中会出现反复，他们的行为起伏变化，表现不稳定。而且，幼儿期善于模拟，轻易接受外界影响和成人教导，他们正处于从不知到知，从不会到会的要害期。少小若无性，习惯成自然;，讲的就是这个道理。假如教育不当，把握不好，这一时期经常会使幼儿养成不良的行为习惯，我国闻名教育家陈鹤琴先生在《家庭教育》一书中告诫家长说：自出生到七岁是人生最重要的一个时期，什么习惯，言语，技能，思想，态度，情绪都要在此时期打下基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不轻易建造了。正确合理的起始教育，要比在教育的矫正工作轻易得多。�
　　总之，培养幼儿良好的行为习惯具有十分重要的意义。英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”让我们携起手来，共同抓好幼儿良好行为习惯的培养吧。
　　

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