【直面写作课堂,倡导情感体验】 孩子课堂纪律差怎么办
时间：2019-05-04 03:20:41 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要 写作课是教学难度较大的一门课程，教师在以往的教学中，片面强调技巧的运用，忽略了学生作为生命个体的情感需求。笔者在长期的实践教学中，总结出写作教学要注重学生内心地感受，通过情感共鸣调动学生的情感体验；在教学环节的设置上，要运用生动典型的事例创造写作情境，激发学生的写作情感；教师在实施情感体验的课堂教学时，还应注意频率适当、气氛活跃、保持活而不乱，活而不杂，有序有节等问题。
关键词 写作 情感 研究
中图分类号：I053 文献标识码：A
传统的写作教学追求理性化、片面强调道德观念和知识的灌输，忽略了学生作为生命个体本身的情感需求，忽视了学生自主自觉的活动，疏离了学生所处的现实生活。当我们用新理念重新审视传统教学时，不难发现，教学设计要贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。“情感体验”是教学效果的必然要求。
“情感体验”是主体借助经验运用直觉，通过感情来理解客体所感受到的无穷意味的心灵战栗。与相对静态的经验相比，体验是流动的、即时的，体验型作文注重抒写内心的体验、感受，它的核心在于唤醒灵魂，它的价值在于主体意识的提升和个性解放。如何激发学生的情感体验，具体有以下几个方面：
1 通过情感共鸣激发学生的情感体验
即通过帮助学生唤醒潜藏的、释放或找回已有的内心体验，从而产生强烈的情感共鸣。比如我们每一个人从小到大都会享受到母亲无私的爱，但是我们往往很少真正体会到母爱的无私与伟大。教学中首先要引导学生阅读史铁生的《秋天的怀念》，带着和作者一样对母亲深深的爱，开始了我对这篇文章的深情的朗读，随着泪水模糊了我的双眼，我的学生们也都红了眼睛，有的女同学开始流下了眼泪。继而拓展阅读了《我与地坛》一文，接着我举例谈了现实生活中我母亲对我无私的关怀和爱护，然后结合课文让同学们找出文章中哪些段落是描写作者母亲对他无私关怀和爱的，讨论“你认为她是怎样的一个母亲？”“作者是在怎样的母爱感召下决定要坚强地面对困难，承受苦难，坚韧地活下去的？”等问题。等到学生深情被发掘，趁机写作训练，题目就定为：我和我的母亲。学生在这样一篇充满了人性的真、善、美的光辉的文章和充满了对生活的感悟中得到了陶冶和升华。
2 课堂教学的具体环节设置
首先让他们明辨是非，培养他们健康高尚的情感。譬如，给同学们一份材料让其写议论文，其材料如下：著名画家，中央美术学院院长吴作人在举行个人画展时，既没邀请领导，也没搞剪彩仪式，吴老说：“画展就是把画展出来让人看，观众自有评说；请领导来会耽误他们时间，也没必要，再说白白剪掉几块绸子，很可惜。”看完材料，学生议论纷纷，“没有领导出席没有剪彩仪式，那多没劲”、“多小气，连块绸子都舍不得”……对此，我耐心引导，吴老并非小气，他很大方，无偿把收藏的名画捐给国家；领导主动要来，是他婉言谢绝，他要给形式主义泛滥成灾的剪彩仪式泼点泠水。通过讲解，学生受到深刻教育，明白吴老严谨求实不慕虚名的高尚品格，然后顺势引导他们从何角度来联系现实布局谋篇。学生心中有了高尚情感，如果又掌握必要的技巧，加之真情投入，一篇篇佳作便应运而生了。
另外，要紧扣社会热点，激发写作情感。经调查发现现在的学生特别关注社会上的一些热点话题，因此教师应合理利用这一项，在适当的时机将它引入到作文教学中，不仅有利于提高学生写作水平， 还能激发他们写作的欲望，应该常常针对像“ 追星族”、“大学生村官”、“体验生活——打工潮”等等一些社会热点话题，老师提供足够的空间组织学生进行讨论。
3 课堂实施情感体验教学的注意事项
首先这类课的运用频率应适当。当常规写作课给学生带来厌倦情绪，需要调节写作心理之时，为了让学生产生新鲜感和写作激情，可以采用这类课型。常规作文教学中主要有“理论指导”和“写作实践”两种课型，但不论哪一种课型，都不能完全放弃方法指导，只是要注意指导应立足于激活学生的思维而不要束缚学生的思维。实际教学中，运用活动型作文教学课，应渗透写作知识和写法指导，而且运用频率不能太高。
其次课堂气氛要活跃，应坚持“变‘套’为‘导’，疏而不堵，控而不过”的原则。作文课上，学生要动起来，思维应活起来，教师应坚持疏导为主，“疏而不堵”，疏导而不是堵住孩子的嘴，“控而不过”，保持一定的教学秩序而又不能过分干涉学生自由发表见解，只有思维自由，才能激活创新思维，开发创新能力。
在洋溢着真情、亲情、温情的课堂情境中，学生更易写出真情真味的东西。而情感是教不会的，只能靠教师去激发培养。其实每个学生都有潜在的情感，这就要求老师注意去激发学生心灵沉淀的情感。从而当师生情感产生共鸣，便能写出有真情真意的文章来。
参考文献
[1] 马兰,张胜.极品作文.接力出版社,2007.8.
[2] 马正平.新理念作文教练.四川出版社,2007.8.
[3] 孔庆东.作文主题公园.语文出版社,2007.7.
