如何在课堂教学中实施多元化评价_小学数学教育教学总结
时间：2019-04-29 03:19:54 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：课程改革不仅仅是对教师教学方式和学生学习方式的改革，还是对教师教学评价、学生学习评价的改革。传统的评价由于目标的单一、方法的难量、功能的偏移，束缚了学生的发展。为了发现与发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我、建立自信，应该从科学的关注个体差异、正确的进行多方面的评价、恰当的运用多种评价方法等方面来形成有益于学生全面发展的评价思想、评价体系。我在课堂教学中主要运用了四种评价方法：老师评价学生，学生评价学生，学生评价老师，学生自我评价。四种方法并用，充分调动了学生求知的积极性，促进了学生的主动发展。
关键词：多元化；评价；自信
中图分类号：G423.04 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）06-0219-02
现代教育理论指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；在教学中实施多元化评价有利于突出学生学习的主体地位，提高教学效率；有利于因材施教，充分调动不同层次学生学好数学的积极性，使学生体验成功，建立自信，促进学生全面主动发展。针对这些要求，我在近几年的教学中，主要采用师生互评、生生互评，学生自评的多向交流、互动的多元化评价方式，通过评价、分析学生的学习过程和反思自己的教学行为，从多种渠道获得信息，找到需要改进的方面，不断提高自己的教学水平和教学成绩。
一、重视教师评价，鼓励学生评价老师
课堂教学是师生共同进行的活动，学生是教学活动的直接参与者。作为教学活动的主体，他们对教师的教学有最真实的判断和发言权。在教学中，我鼓励学生大胆评价老师，勇于向老师提问，发表独特的见解。当我发现学生有了进步或者有了好的解题法方法时，我会在他的作业本上写上“你又进步了”或者“我非常欣赏你现在的学习状态”“继续努力”等。当平常好动的学生课堂上很守纪律时，我会摸摸他的头，朝他笑一笑，以示鼓励，这个学生上课会更好。对于学困生，我经常鼓励他们，实行梯度教学，使他们建立自信，树立我一定行的想法。例如，我教的毕业班的一个学生，成绩特别不理想，每次考试都不及格，我每天上课都要鼓励他，哪怕是一点小小的进步。有一次考试他及格了，我特别高兴，我告诉学生，他的成绩和第一名一样令我高兴。因为他付出了艰辛的劳动，我还选他当我的课代表。学生们对此很是不理解，可是在他看来，我没有歧视他，在以后的学习中，他更加努力了，在中考中数学考了九十多分。多年来，和他类似的学困生，都在我的多元性评价方式下焕发出优秀生的光彩，生活在绚丽的数学世界中。课堂中我尊重我的学生，对于学生说和做的正误，我不急于做出评价，而是留给学生充分展示自己的思维过程的时间和机会，为学生创造一个民主平等温馨的课堂氛围。
二、鼓励学生评价老师
课堂教学是师生共同进行的活动，学生是教学活动的直接参与者。作为教学活动的主体，他们对教师的教学有最真实的判断和发言权。在教学中，我鼓励学生大胆评价老师，勇于向老师提问，发表独特的见解。如：在“命题与证明”中，我说的方法有时候不如学生的简单、容易理解。学生会主动的提出来，发表自己的看法。我在板书中出现的错误，学生能马上纠正。在我的课堂中，学生是主人，有问题不需要经过我的同意直接站起来就可以说。这样，通过生评师，培养了学生的问题意识和创新思维，调动了他们的积极性和主动性。同时，提高了我的教学质量和课改研究的效度。
三、鼓励学生间的相互评价
提倡课内外时间学生之间互相讨论问题，研究问题和其他一系列的数学学习行为，从不同角度给予评价和表彰，是我优化学生数学学习的浓厚氛围的另一种方法。如：我在班级中分了几个小组，选出认真负责的小组长，由小组长负责本组成员，对于课前预习的知识能够认真的讨论、掌握，然后上课时小组间进行展示、补充并进行打分评价。我要求生生评价要做到公平公正。既要赞赏同学的优点，又要客气指出不足。这样，学生们在互评中学会了认真倾听同学的发言，学会了从知识、语言表达、创新、情感态度等方面互相评价、互相欣赏、互相帮助，课堂气氛热烈，取得较好的教学效果。
四、自我评价是学生自我完善的体现
学生自评。这是学生对自我的一种激励和反馈。在教学中我有时就让学生评评自己在课堂上的表现，有时也给自己的作业写写评语，学生在自评中也注意过程性评价。通过正确的评价，使学生在学习数学的过程中不断调整自我。为了达到激励的目的，有时在课的最后我给每位同学发了一张评价卡，让每一位学生把这节课的情绪和体验记录下来。这项活动，使每一位学生反思自己在本节课中所学的知识和情感体验，树立学好数学的信心。这样，学生在评价自己的过程中，自我激励、自我教育、自我完善和自我发展。实践证明：课堂教学中实施多元化评价促进了教与学之间的互动相长，有利于学生的主动发展，有利于教师教学水平的提高。用多元化评价去面对学生，才能真正的认识学生、理解学生，还学生一份成长的自信。使其飞的更高、更远。
总之，在教学中要鼓励学生评价老师，使课堂教学成为师生共同进行的活动，使学生成为教学活动的直接参与者。作为教学活动的主体，学生对教师的教学有最真实的判断和发言权。在教学中，我鼓励学生大胆评价老师，勇于向老师提问，发表独特的见解，共同营造好的教学氛围。
