善反思的意思以反思促进步,以善思促成长

时间：2019-04-16 03:24:51　来源：雅意学习网本文已影响人

　　从踏上三尺讲台的第一天我就暗下决心，一定要通过自己辛勤的付出，成为一名的优秀教师。弹指一挥间十几年过去了，我离目标还是那么遥远，自己还有很多方面需要努力。今年有幸参加了“教研沙龙”，这更加鞭策了我必须不断提高自身的教学能力、研究能力和写作能力。虽然，目标还是十分的遥远，但我会以更坚实的步伐一步步向它迈进。
　　我反思总结了个人的有关情况。专业知识基础还算牢固，普通话等教师的基本功掌握较好，平时注重学习一些先进的教育教学理论，这也许算是我的优势吧，我的劣势主要是不善于总结与写作。参加“教研沙龙”研讨会以来，反思十几年的教学，我有如下体会：
　　1、反思增强了我做教师的道德感和责任感
　　一般来说，缺乏道德感和责任感的教师，除非因教学上的失误或迫于外界压力。否则是不会自觉反思自己的教学行为的。反思性教学，可以使教师自觉的在教前、教中、教后严谨地审视自己的教学行为，改进自己的教学实践，从而提高教学质量。倡导反思，是增强教师道德感和责任感的有效途径之一。
　　2、反思更新了我的教学观念
　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”教师的教学观念是教学的灵魂，在反思中，教师要思考，现在有哪些新的教育观点和理念?我需要哪些教育观念?哪些是适合我工作需要的观念?应如何做才能与时俱进达到新的教育理念?这是一个创造性开展工作的过程，这就要求教师不断地去学习再学习，实践再实践。
　　3、反思使我更注重每节课的教学设计
　　一节课成功与否，取决于对教材的处理，教法的合理运用。在反思中，教师要思考：①讲授的知识是否准确无误?②教学中是否体现了知识的重点、难点?③教学中采用的教法、教具是否合理?④怎样突破重点与难点?⑤学生是否通过本节课的学习掌握了一定的学习方法?
　　4、反思使我更加注意课堂上学生的表现
　　学生是整个教育教学活动的主体，他们有自己的创造性思维，教师教学效果如何最终还是要通过学生体现出来，教师通过对学生行为反应来了解教学效果是最重要也是最直观的一个途径。在课堂教学过程中：一看学生上课的精神面貌；二看学生在课堂上的表现，这是一项较复杂的问题，因为一个班上学生的成绩、智力等参差不齐，在教学中你既要让优等生“学”得好，让中等生“吃”得饱，又要让差一些的学生学会学，这就要求教师在教学中备好教材的同时又要备好学生，备好问题设计，备好教法，备好教学手段等等。
　　高中化学有效教学的策略
　　袁小玉
　　一、兴趣化教学策略
　　新课程标准中明确要求培养学生持续的化学学习兴趣。兴趣是最好的老师，根据高中生心理特点和教材的编写风格及新课标的理念，都需要运用兴趣化教学策略，从而调动学生学习化学的动力，培养学生创造性思维能力。培养学生学习化学兴趣，常见的教学方法有：(1)实验法。化学是一门以实验为基础的学科，在教学中通过做一些生动有趣的实验，激发学生的兴趣。(2)设疑法。“学则须疑”，通过设疑引发学生兴趣，然后经过讨论分析，明白道理，从而提高学生认知能力。(3)竞争法。学习需要营造竞争的氛围，使压力变为动力。例如在进行元素化合物教学时，可组织学生进行化学方程式背默比赛，可激发学生学习兴趣。
　　二、生活化教学策略
　　新课程标准中明确要求学生了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，因而化学教学离不开我们的日常生活，需要实施生活化教学。实施生活化教学要注意以下三点：(1)要进行角色转换，重新给教师和学生定位，要以学生为主体，教师要学会倾听，欣赏和关注每一个学生。(2)让学生走进生活，弥补课堂传授间接经验的不足，多组织一些贴近生活实际的教学活动，使理论联系实际，学以致用。(3)致力人文关怀，关爱每一位后进生，要关心帮助他们，以达到共同进步。
　　三、信息化教学策略
　　当今社会下在处于信息高速发展的时代，要想跟上时代的步伐，则必须实施信息化教学。信息化教学策略最终目的是学生不再是信息简单机械的接受者，而要让学生成为信息的运用者，在互动的信息中将知识进行重组，从而培养学生的创新能力。因而实施信息化教学要注意以下三点：(1)内容不再只局限化学课本内容，要紧跟化学发展研究的步伐，让学生及时了解世界上化学发展动态和化学研究新的成果。(2)形式不再局限于口授耳听，可以让学生进行讨论，辨证、采访、上网、观看有关化学知识的影片和参观一些与化学有关的工农业部门等等，这些形式不仅可以扩大学生知识面，而且能激发兴趣，发挥学生的特长。(3)授课者不仅是教师，也可以是工程师及研究人员或者是具有丰富知识和实践的人都可以给学生作专题报告，从而扩大学生的知识面，激发学生的兴趣。

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