高校辅导员队伍专业化培养,职业化建设研究 辅导员专业化职业化
时间：2019-02-06 03:28:23 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要:高校辅导员作为高校政治思想工作的中坚力量,正面临着逐步向专业化、职业化转型的重要发展阶段。随着高校政治思想工作重视程度的加大,辅导员队伍的素质要求也在不断提高,因此,辅导员培养问题也顺理成章的成为了高校人力资源管理的重点。
关键字:高校;辅导员;专业化;职业化;制度保障
中图分类号:G652 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2010)09-0068-01
一、 前言
我国高等学校中的辅导员设立,是肩负了中国特色社会主义思想教育重任与学生心理健康指导工作双重含义的非科研岗位。辅导员作为大学生的思想导师,是党政工作在学生中开展的主要传播者,是提高学生思想政治水平的引导者。因此,高素质、专业化的辅导员师资队伍建设,是高校思想教育工作开展的基础保障,也成为高校人力资源培养的共识。
二、 辅导员整体队伍建设的问题
从现有的高校辅导员队伍素质来看,很多学校缺乏对辅导员专业化、职业化培养的认识,存在辅导员职责定位上的偏颇,从而扭曲了辅导员工作的原本性质,弱化了政治思想教育工作的职能。因此,端正高校辅导员的发展定位,重新审视目前辅导员队伍建设的现状,发现问题、解决问题,真正达到辅导员工作的岗位要求,实现思想教育的可持续发展。
(一)对辅导员工作的重要性认识还没有完全到位。有相当部分的高校对辅导员工作职责的认识程度不到位,忽视了辅导员工作的重要性,甚至认为辅导员岗位形同虚设,将辅导员工作归为简单的学生管理,并将辅导员与教学杂事相联系,忽视了政治思想工作的重要本质。
(二)对辅导员工作职责定位不准,对辅导员在高校思政体系中的地位认识模糊
也有相当部分的高校将辅导员性质定位成一般的行政管理人员,过分注重辅导员工作的行政属性,忽视了辅导员在学生思想道德形成上的导师角色,没能体现出在高校学生政治思想工作上的主体作用和教育骨干地位。
(三)对辅导员的职业发展方向不明晰。大多数高校没有对辅导员拟定一个明确的职业发展规划,因而导致了辅导员职业化发展的停滞,甚至影响在职辅导员的职业信心,造成岗位人员的流失,给校方人力资源管理带来巨大的压力,同时也妨碍了辅导员工作职业化的深入开展。校方也存在一味顺应师资力量年轻化与学历要求标准化,而并不是真正地从岗位职责需求来选用辅导员。尽管大批高学历、年轻化的教师充实到了辅导员队伍中来,增强了队伍的生机与活力,但却并不等于提升了专业化水准,优化了辅导员队伍,促进了政治思想工作的开展。年轻化的队伍不经过职业化的培养,是很难肩负起学生思想导师角色的,自身阅历的局限性很难在学生的政治思想形成中予以准确的引导,使工作缺乏说服力。因此,我们应当清醒地认识到,目前高校辅导员队伍建设还存在着诸多不足,在完成教育部提出的工作目标的道路上举步维艰,这就要求我们必须深刻认识到辅导员工作的重要性,本着政治思想教育工作可持续发展的宗旨来重新制定出科学、合理的辅导员队伍建设方案。
三、 辅导员队伍专业化培养、职业化建设的对策建议
(一)建立辅导员职业准入标准和辅导员资格准入制度。辅导员工作的职业化发展,就必定要形成严格的资格化管理制度,使辅导员工作成为公众认可的一种独立职业,从而开展进一步的规范化管理。在众多的资格认证考试面前,我们不排除设立辅导员资格考试的可能,甚至可以从政治觉悟与思想教育能力验证的角度来开设辅导员职业资格,一来提高辅导员工作的认知程度与社会影响力,二来强调辅导员工作的专业性与职业化。借此,来对辅导员的聘用与能力考核给出起点评价,作为校方的参考标准,借助高校就业的平台,提升辅导员的职业地位,予以高度的重视。
(二)建立辅导员职业行为标准及评价考核制度。建立辅导员职称等级的评定体系,科学、客观的看待辅导员工作的实质成绩,重视辅导员工作的政治思想教育本质,以此为出发点设立职称成为与等级界定。完善的职称评价体系,可以规范辅导员的执业行为,同时提升工作成绩考核的重要性,将思想工作的开展与职称评定相联系,催生辅导员工作的个人能动性。职称制度的建立,也有助于辅导员专项工作成果的达成,将会涌现出大批高等级的高校政治思想教育人才,是未来辅导员职业化培养的重要组成部分。
(三)建立职业化辅导员队伍建设的保障制度。辅导员队伍专业化、职业化的可持续发展,是建立在完善的保障条件基础上的。长期以来政策上并没有对辅导员的职业定位与发展待遇进行明文的规定,造成了辅导员待遇评定混乱,岗位政策模糊等诸多弊端,极大程度上影响了辅导员工作的积极性,也给辅导员队伍的发展带来了消极的影响。因此,针对高校的工作特点建立健全辅导员专项保障制度是实现辅导员队伍专业化、职业化可持续发展的基础。
四、 结语
从职业角度来看待辅导员工作,首先要肯定其工作的专业化,此外也要注重未来发展的职业化,将辅导员工作作为一种独立职业来看待,肯定高校政治思想教育工作的重要性,确立辅导员思想教育导师的地位,从制度完善与职业定位等方面将辅导员队伍建设引领上专业化、职业化发展的道路。
参考文献
[1] 林泰.清华大学辅导员制度的特色及其发展[J].清华大学学报,2009:12-13.
[2] 顾乾礼.战略性需求:高校管理队伍必须走职业化道路[J].知识与教育,2009:34-35.
