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    网络思想政治教育的形态_网络文化在大学生思想政治教育中的角色扮演

    时间:2019-01-23 03:19:26 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      摘要:网络文化作为一种新的文化范式,对大学生的行为准则、价值观念等产生了极大的影响。作为一把双刃剑,网络文化在大学生思想政治教育中扮演什么样的角色,取决于对其运行脉搏的准确把握。因此,找到一个怎样的契机将网络文化应用于大学生思想政治教育之中是个亟需解决的问题。
      关键词:网络文化;大学生思想政治教育;德育
      中图分类号:G641 文献标识码:B文章编号:1009-9166(2010)032(C)-0085-02
      
      网络时代的来临为大学生构筑了一个小屏幕里的大世界。这里成为了大学生学习、交流、休闲和探索的重要平台,并在大学生的生活中占有举足轻重的地位。因此,探讨网络文化的各种裨益对促进大学生思想政治教育工作具有重要的意义。
      一、网络文化的概念及其特征
      网络文化是以网络技术为手段,以数字形式为载体,以网络资源为依托,在从事网络活动时所创造的一种全新形式的文化。具体来说,它包括资源系统、信息技术等物质层面的内容,又包括网络活动的价值取向、社会规范、审美情趣、道德观念、社会心理等精神层面的内容。网络文化作为一种崭新的文化形式,具有如下特征。
      (一)网络文化的多样性
      因为互联网的存在,整个世界变成了一个村庄。信息在互联网上自由传播,跨越了国界、跨越了种族。来自于不同地域的文化形态、思想观念、意识形态等在这里冲突并且共存。网络彰显了一种自由、平等、开放的精神,使得形成了网络文化的多样性。
      (二)网络文化的虚拟性
      因为网络实名制还没有得到普遍的应用,因而网络具有虚拟性,它以强大的信息资源为依托为人们构筑了一个虚拟的世界。在这里,人们可以足不出户便可以环游世界、交友聊天、购物买卖甚至是网上结婚,这种服务功能的强大仿真了一个现实的世界,混淆着虚实的边界。
      (三)网络文化的开放性
      网络世界就像是一本“百科全书”,同时也像是一个“大染缸”。无论是正面抑或负面的信息都充斥在这个世界里。人们不仅仅是信息的收取者,也可以成为创造信息的人。在这里,人们充分的享受了自由交流与平等沟通的乐趣。
      (四)网络文化传播快捷性
      互联网以文字、声音、图像、视频等多种方式进行信息的传播,只要坐在电脑的前面点动鼠标,人们就可以上传、查询、下载各种资料。它打破了纸质媒介的信息延迟性,使人们更快的了解世界。同时,人们可以不受时间、地域的限制对信息进行转载处理,更加快了信息的传播速度。
      总之,网络文化超越了时空的限制,使人们在真实与虚拟世界中穿梭往返。网络文化给人们构建了一个充满魅力却又带有威胁性的世界。
      二、网络文化在大学生思想政治教育中的角色扮演
      (一)网络文化给大学生思想政治教育带来的机遇
      1、网络文化的多样性给大学生提供了新的学习方式
      网络世界里的信息图文并茂、声色俱全,大学生可以根据自己的喜好选择需要信息的形式。同时,网络上集中了大量的国内外的最新科技信息以及文化精髓,这有助于拓展大学生的学术视野、提高自身的文化素养。网络文化不仅为大学生提供了一个交流的平台,更启发大学生尝试了一种新的学习方式。
      2、网络文化有助于大学生观念的更新
      网络文化没有限制的汇聚了人类的各种文化与意识形态。它不仅充当了一个传播的载体,更是思想交流的阵地。在这里,大学生能够全方位的接触各种网络文化,进行知识的更新与补给。各种思想的冲撞能够激发大学生去主动思考,培养其创新意识。
      3、网络文化促进了个性品质的发展
      网络文化间接交流的特征挣脱了现实交流的多种束缚。大学生可以在这里无所顾忌的发出自己的声音,充分的进行自我展示。网络文化表现形式的多样化具有极强的吸引力,不断地激发着大学生的感知能力和创造力。网络构筑起的文化联合,使得知识的传播具有了深度和广度,能够促使学生形成独立的个性品质。
      (二)网络文化给大学生思想政治教育带来的挑战
      1、对高校思想政治教育宣传主流意识形态产生威胁
      高校思想政治教育工作主要是通过老师或大众传媒进行的,因此,所教授的内容也是经过严格过滤的,主要体现了国家、学校对学生意识形态的要求与设定,即倡导积极的世界观、人生观和价值观,以及符合党性的主流意识形态。但网络文化的开放性、平等性、言论自由等特点,更加符合大学生对民主、自由、平等、博爱等价值观的向往与追求,因此,网络文化也被传播不良思想的人所利用,以达到逐渐进行文化渗透的目的。
      2、转变了高校思想政治教育的方式和手段
      传统的大学生思想政治教育主要采用灌输方式,且相对封闭。这与网络文化的开放性形成了截然不同的特色。网络的发展,使得学生不再是听一师之词,而是面向世界。高校传统的教育空间已经十分狭小,面对网络文化的迅猛攻势,高校不仅仅要实现教育方式的现代化,更要从教学理念上有质的飞跃,要由灌输式教育变为互动式的交流。
      3、使大学生思想政治教育环境变得更为复杂
      网络文化既给大学生带来了一个放松身心的平台,同时也极易成为大学生逃避现实、自甘堕落的牢笼。大学生在生活、学习中很容易遭受挫折和挑战,如果不能以积极的心态去面对解决,进行自我调节,就可能走进虚拟世界寻求安慰。如果这个度没有把握好,更会出现沉溺于网络、难以回到现实世界的窘境。因此,网络文化的不善利用会使大学生思想政治教育工作的环境恶化,加大了工作的难度。
      三、网络文化语境下的大学生思想政治教育的新思路
      面对网络文化的来袭,我们应该积极面对,不应因为其负面影响而否定了网络文化的先进性。解决问题的关键不在于指责,而是引导、利用。
      (一)把握正确的意识形态,营造健康的网络环境
      网络文化中的信息良莠不齐,如果没有一定的引导,极易使学生产生无所适从、茫然迷惑的不良情感。虽然网络文化主张自由、平等,但是完全的无政府状态只能使网络世界一片混沌。因此,网络文化也是进行党的宣传教育的重要基地。这就要求高校的思想政治教育工作者能够适应新的变化,抓住网络文化这块宝地,以新的方式开展宣传教育。目前,很多高校都建设了自己的网站,高校的思想政治教育工作者可以利用这些网站积极与学生进行交流,了解学生的思想动态,同时在这些网站上以学生感兴趣的方式发布健康有益的信息来引导大学生。
      (二)加强培养大学生的自我约束能力
      培养大学生的自我约束能力就是希望能从根本上降低网络文化的不良影响。相对于外因,内因才是起决定作用的因素。在自我约束能力培养中,主要包括对大学生自律、自控、自辨的能力建设。这就要求高校思想政治教育工作者要大力加强对学生的道德、法律意识的教育,充分利用各种教育资源。总之,要将深刻的理论与生动的方式相结合,让学生愿意听、听得进去,这样才能达到提高大学生自我约束能力的效果。
      (三)建立一支高素质的大学生思想政治教育工作队伍
      在网络文化的语境下,高校必须提高对思想政治教育工作者整体素质的要求。教育工作者不但要懂得思想政治教育的工作艺术,更要在技术上介入网络。只有这样,才能及时、准确地了解充分接触网络的大学生的所思、所想、所感;才能紧跟并分析网络文化演变和成因;才有实力去争夺网络文化这块阵地。
      总之,在网络文化背景下对大学生进行思想政治教育的关键在于引导、教育和管理的结合。使学生既能在网络文化中受益,也能使学生形成抵御不良影响的能力,最终达到“思想”与“学业”双毕业的教育目的。
      作者单位:哈尔滨工程大学人文社会科学学院
      作者简介:李晶(1987― ),女,黑龙江大庆人,哈尔滨工程大学思想政治教育专业2009级硕士研究生,主要研究方向:思想政治教育。
      参考文献:
      [1]罗海英.论互联网与思想政治教育环境的建设[J].中共济南市委党校学报,2004(3):45―46.
      [2]孙芳.网络文化对大学生素质形成的影响力研究[M].合肥工业大学,2007.
      [3]郭茜.全面建构符合思想政治教育的先进网络文化[J].科教文汇,2008(4):23.
      [4]田维义.大学生思想道德建设与探索[M].中国传媒大学出版社,2005.
      [5]宋元林.网络文化与大学生思想政治教育[M].湖南人民出版社,2006.
      [6]周志强.对构建网络思想政治教育学体系的思考[J].西南大学学报,2008(1):90―93.

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