扩大词汇量英语_如何帮助高中学生扩大词汇量
时间：2019-01-17 03:29:38 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
词汇是语言的三大要素之一，是语言的基本材料。如何帮助学生顺利闯过英语词汇难关，在高考中取得理想成绩，是摆在诸多英语老师面前的一个值得探究的问题。笔者就如何帮助高中学生扩大词汇量谈谈自己的粗浅看法。
一、抓住课堂主阵地。传授词汇记忆的窍门
词汇教学包括诸多环节诸多方面，而课堂教学是最基础最关键的一环。课堂上，教师必须让学生通晓英语国际音标符号，并教会学生正确的发音，与学生共同探讨单词的重音，以及关键字母(组合)的常见发音，以便引导学生自觉养成根据发音规则记忆单词的好习惯。其次，从构词法的角度去记忆单词。对于派生词，分析其词根，前缀或后缀，很容易记住单词。如：comfort comfortable uncomfortable，image――imaginc――imagination，fortune――fortunate――fortunately――unfortunately.对于复合词，将其划分成两三个简单词去记忆。如：underline(在……下面划线)：under(在……下面)+line(线)，greenhouse(温室)：green(绿色的)+house(房子)，playground(操场)=play(玩耍)+ground(场地)。还可以采用联想法去记忆单词，看见一个单词，想想其同义词，近义词，反义词或同音词，或同一词根不同词性的单词，如：succeed――SUCCESS――suecessful suecessfully。此外，教师还可采用头脑风暴法加强词汇记忆，如学习(人教版)必修一《Unit 4Earthquakes》时，可让学生快速说出各种各样的disasters(earthquakes，flood，dmught"typhoon，tsunami，tomado，volcanic eruption，sandstorm等)教师还可以让学生举些新颖独特的例句或将单词扩展成词组，加强记忆。正所谓“词(组)不离句”，如：由accustomed想到be/becomeaccustomed t0(doing)sth，由hesitate想到hesitate t0 d0sth和without any hesitation等。
二、大量阅读。在课外阅读中积累和扩充词汇
实践证明，课外阅读量越大，语言的实践量就越大。因此，教师在指导学生课内记忆单词的同时，更要加大课外阅读量。根据学生的兴趣和实际水平，推荐短小精悍、趣味性强，语言优美的文章作为学生课外阅读的材料。对于在阅读中遇到的生词佳句，有意识地把它们记录下来，认真查词典，将其典型的短语、例句摘录在笔记本上，重点记忆。这样既巩固扩大了词汇量，又获得了欣赏英语美文的乐趣，从而在不知不觉中提高了英语水平。
三、充分利用零星时间，加强记忆
记单词扩大词汇量并非需要整块时间的投入，有时候只需短短几分钟也会达到事半功倍的效果。如在食堂排队打饭，校园漫步，上厕所的时候学生就可以随时拿出词汇本来记单词。如此，既充分利用了时间，又很随意地记住了单词，应该让学生意识到这种零敲碎打的记忆方式日积月累便可产生质的飞跃。
四、娱乐中积累词汇
单纯的词汇记忆可能会让学生感到乏味，时间久了就有放弃的可能性，那么可让学生在业余时间听听英文歌曲或看看英文版电影或节目，如CCTV-10《希望英语》或CCTV9中的部分节目。遇到好词好句摘录下来，也能丰富学生的词汇量，使学生玩中受益，轻松掌握英语词汇。
五、做笔记与查词典并重
教师除了让学生准备一本精美适用的笔记本进行词汇拾零之外，培养学生养成经常翻阅词典的好习惯，也是扩充词汇量的有效途径。课堂内外做到词典不离手，随时查阅陌生词的音、形、义及用法，并在笔记本中认真记录，加深印象，便于牢固掌握。
常言道，“骐骥一跃，不能十步，驽马十架，功在不舍”。凡事贵在持之以恒，扩大词汇量也并非一朝一夕之功，需要我们指导学生长期坚持不懈地巩固和积累，多管齐下，才能突破词汇大关，为英语学习打下坚实的基础，才能在高中三年后收获成功的喜悦。
责任编辑 王波
