职校素质差 职校体育教学应走向开放提升学生素质
时间：2019-05-19 03:33:02 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要： 职业学校的体育教学，具有其它学科不可代替的作用。毛泽东指出:体育教育除了遵循教育规律对学生进行全面发展身体、增强体质、传播体育知识和技能外，还可以通过体育对学生进行思想品德教育，开发学生的智力，陶冶学生的个性，促进学生的社会化，因此，体育教学应走向开放 ，培养学生多种素质。
关键词： 职业学校 体育教学 开放性 多种素质
一、职校体育教学的意义
体育教学是唯一从小学到大学连续设置的课程，而更具有教学的连续性和实践的层次性。体育教学能促进学生身体机能的健康发展，增强学生机体的免疫力和对环境的自我调控能力，帮助学生在实践中掌握科学锻炼方法。同时，体育教学也是促进,学生智力开发、提高学习效率的推动力。还具有提高学生的思想道德素质的发展的功能。因此，我们要重视职校体育教学，提升学生多种素质：
1，进行思想品德教育
学校体育的思想品德教育必须结合体育特点和学生的特征，教育学生爱祖国，培养学生具有社会责任感和献身精神。发展学生的个性，使其树立自信、自立、顽强的意志品质。
2.重视学生的个性发展
体育教学要冲破那种压抑学生身心发展的教学思想，因材施教，通过实践，不断地感受体育运动带来的成功和喜悦，在完善自我和欣赏别人的过程中，使个人的气质、能力、需求和自我意识得到充分地发展。
3，在体育教学提高职校生的审美能力
在体育教学中挖掘美。体育是一种健与美的有机结合。发现体育运动中动作的优美、协调、富有节奏感。注意动作的造型美和旋律美，从而提高动作质量，使学生发现美——体现美——创造美，让学生在运动中追求美。
4，在体育课中渗透心理健康教育
“健康不仅是指身体没有疾病，而且是身体上，心理上和社会上的完好状态。”由此可见，健康包含着身心两个方面。随着社会的发展，未来人才必须掌握现代化的科学技术，具有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健全的人格、健康的心理素质。
5，提高学生自我认知能力
在体育教学中，容易发现每个学生的强弱项目及个性。 因此，教师要促使学生敢于面对自己，剖析自己，扬长避短， 并鼓励学生确定自我目标，自我挑战，自我完善，控掘他们的潜能，增强心理承受能力和耐挫力。
二、职校体育教学的方法应走向开放
1，加强体育教学的全面性
在教学过程中除了要对学生进行身体素质的教学外，还要加强理论知识的教学，把动作的技术原理以简化的形式向学生讲述，学生懂得其中的知识更有利于做练习，更有利于掌握该技术动作。通过这样良性循环，可以指引学生在自愿、愉快、大胆的心境下掌握所学和知识。因此，教师必须做到全方位的体育教学。
2，体育教学要面对全体学生，提高教学质量
职校生已初步有了自己的思维方式和自我意识，所以教师必须把握住对待全体学生的态度，根据学生的身体的素质接授能力、个性差异适度地分层分组进行教学，以满足不同层次的心理、生理的需要，激发学生的学习兴趣，从而建立学生的自信心。教师不仅要关心后进生，在教学教法中，要进行个别辅导，简化教学内容，在练习量度上加大，让他们在反复练习中找到信心，从而真正地爱上体育课。
3，体育教学的组织与教法是提升素质的关键环节
体育教材中有许多“隐含”的意义需要教师用语言去说明、去引导。通过教师的精湛的组织和教法，可以挖掘出内在的教育意义，让学生在体育学习中很自然地了解和接受有关教材所“隐含”的意义，以满足学生的心理需要，职校学生的自我意识较强，这就要求体育教师精心探索和利用较科学的组织与教法，顺利地完成教学目标。
4，使学生会利用体育活动摆脱和宣泄不良情绪
职校生处在生理、心理发育不同步阶段，容易出现心理障碍而产生不良情绪，而且通过一定形式表现出来。因此，及时清除心理障碍，合理宣泄才能维持心理平衡，否则就会消极处理。而体育活动丰富多彩适合青少年的生理和心理特点，它是宣泄不良情绪的有效手段之一。通过体育教学使学生懂得，当出现郁闷、不满等不良情绪时，应到体育场去参加适宜的体育活动，经过环境的改变，注意力的转移，放松身心，消除或减退了不良情绪，主动调整心态，从而恢复良好的心境。
三、体育教师应提升素质，增强体育教学活动效果
教师是素质教育的直接实施者，他们教学能力及自身素质水平很重要。一个人格高尚的教师，就容易获得学生的尊敬，学生乐于接受他的教育。相反，一个品行修养缺乏的教师，就难以教好学生。因此，提高教师自身的道德修养，至关重要。作为一名教师应：
1，加强理论学习
只有通过学习理论，才能科学地、全面地、深刻地认识社会，认识人与人之间的正确关系，因而才能形成正确的科学的人生观和世界观，才能坚定不移地热爱体育事业。
2，要适当地反思
在体育学习中，学生的体育素质存在着较大的差异。差异的原因有很多，例如:生理特征、体质、协调能力的不同等，因此，接受新知识的能力不同。在实际教学中，教师应该适当地反思自己的教育行为，在体育教学中个体差异现象更明显，这就更加要求教师适当地反思，从而减少自己在教学中的失误和不当。
3，要勇于实践
教师实践是教师职业道德修养的目的和归宿。教师不仅要对理论清楚地认识，而且要把这些认识用以指导自己的行为，培养自己良好的品行。就像蔡元培说的：道德不是记熟几句格言就可以了事的，要重在实行。
4，确立可行目标，坚持不懈努力
师德修养是一个循序渐进、逐步提高的过程，既要有崇高的师德理想作为个人修养的目标，又要从自身实际出发，刻苦磨练，坚持不懈，日积月累才能取得成效。
总之，职校体育教学在实施素质教育中要做到：培养学生体质基础的同时，提高学生心理素质水平；提高学生的体育意识和从事锻炼的社会责任感；为学生的终生体育打好基础。
