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    提高初中英语听力训练的有效性|初中英语听力训练mp3

    时间:2019-01-25 03:57:51 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      2006年河北省中考,听力分值高达40分,2007年中考,听力分数又和北京市中考分数接轨,降为30分。降分的主要原因不是说听力考试不重要,而是通过实验,发现众多学生在听力训练上很差,成绩不理想。怎样才能提高听力水平呢?
      加强听力训练的方法很多,简单介绍几种:
      1.利用无意注意时间提高听力。起床时,边整理内务边听一篇课文,起床前十分左右的时间更好。时间短,注意力集中,效果好。还有其它像吃饭时,睡觉前,洗衣服时等等。现在我们身边听到英语的机会真是太多了,广播中有英语节目,电视里有英语频道,流行音乐有英文专辑,就连好莱坞大片也很容易看到英文原版。我们随时随地可以练习听力。也许每次听不了太长时间,但只要听到了就努力去辨别这是在说什么,哪怕只听懂一二句,日积月累下来就是不小的收获,渐渐地就能反应的越来越快,听懂的越来越多。
      2.在有意学习中提高听力。听和说是一个硬币的两个方面,说的刺激对于听的能力是必不可少的。“跟读”既可提高口语,又能练习听力。所以一定要利用好晨读时间。我在晨读课上,安排学生先把课本打开跟读课本,再合上课本跟读,几次下来,学生基本上能自己背下来了。再放一个课外听力材料,让学生自己认真听三次后,我再问问题。长期这样训练下去,学生听力大大提高了。
      3.组织英语活动,在“情景学习”中提高听力。利用课前5分钟,进行Free Talk,培养学生自觉运用英语交流的习惯。听说结合,提高听力训练与说话训练的协同效应。课堂表演就是要创造一定的语言环境,给学生一片自由发挥的天地。我在教学中,经常请几人一组运用所学的知识表演,成效较大。
      如初一时,教学句型Are you……? Yes, I am(No, I’m not. I am……)时设计了一个猜人游戏,请一位学生拿针扮演nurse,一位学生头上扎头巾扮演peasant,还有分别扮演worker、teacher 等,然后蒙住一位学生的眼睛让他用Are you……?的句型提问,扮演者可根据问题进行Yes, I am或No, I’m not. I am……的回答。通过实践,我发现学生的兴趣相当高,长期下去,听和说都提高了。
      总而言之,英语听力理解能力不是单项能力,学生必须具备良好的语言基础作前提,辅以听力技巧、技能及丰富的背景知识,再依赖判断理解过程,才能有效地完成听力理解过程。

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