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    停飞学员如何学好《经济法概论》|停飞学员如何复飞

    时间:2019-01-23 03:29:47 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      某军队院校针对物资专业的停飞本科学员开设了《经济法概论》这门课程,当然考试也少不了,由于这本课程需要记忆的内容比较多,所以掌握起来有一定的困难。这里先介绍一下这门课程的学习方法与技巧,在以后的教学中将对一些重、难点作简单的分析,希望能对学员有一些帮助。
      一、在阅读教材上做对比、归纳分析,在理解中记忆
      停飞本科学员大多都是高中毕业,现在来学习本科方面的知识,基础相比较而言有些差,但是停飞学员的记忆能力很强可是学员不愿意去记忆这些死板的内容。如何学好经济法呢?我认为学员在学习时可以针对自己的特点,采用适合自己的学习方法,在学习过程中加强对有关内容的比较分析、归纳、整理,增强理解,减少记忆量,切忌死记硬背。很多内容,只要你真正理解了,实际上也就不用再记了,它自然就成为了你的知识,而且这些知识是很好理解的知识,无论在考试中出现什么题型考到这个知识点,学员都能正确处理。如果死记硬背,很可能换一个角度出题,就不容易处理了。
      下面举几个例子来说明如何做对比、归纳分析工作:
      1、比如不正当竞争行为共有11种,内容多且名称长,学员根本记不住,这样为了简化记忆量,教员可以用近似的简短词语来概括。例如欺骗性的不正当竞争方法,可以用混淆行为替代;低毁的不正当竞争行为,可以用商业诽谤行为替代;侵犯商业秘密的不正当竞争行为,可以用泄密行为来代替;这样归纳下来,学员记忆就容易多了。随着对比、归纳分析工作经历点、线、面的逐步推进,你对教材内容的理解能力就会更上层楼。
      2、比如公司法,我们国内主要适用的就是两种公司,分别是有限责任公司和股份有限公司,有的学员就说了,这两种公司的内容差不多,容易混淆,那么教员就可以运用对比的方法把这两种公司的区别分别列出来,这样内容就容易记忆了。
      3、比如外商投资企业法中的中外合资经营企业法和中外合作经营企业法,从表面来看也是很容易混淆,因此,学员在记忆的过程中,也可以采用对比、归纳的方法来记忆会比较容易。
      4、比如消费者的权利和生产者的义务,各有九项,内容比较烦琐,并且容易混淆。消费者的权利如下:保障安全权;维护尊严权等。生产者的义务:保证消费者安全的义务;尊重消费者的义务等。怎样才能将两者记清楚?大家可以采用对比归纳的方法来增强记忆,如消费者的维护尊严权就是生产者的尊重消费者的义务;如消费者的监督批评权就是生产者的接受社会监督的义务等;这样归纳起来,学员们记忆起来就容易得多了。
      二、课堂做笔记课后整理笔记,为自己创造更多的学习时间
      在教员上课讲解的过程中,有的时候会给学员增加一些书本上没有的知识,因此,学员要做到勤动手去做笔记,把幻灯片上没有的知识,可以记录到笔记本上,然后课后可以把笔记做个认真的整理,把每一章的重、难点都重新整理一遍。这样做的好处是可以充分利用零散时间,甚至在课前准备的时候,你都可以挤出一点时间复习一遍,以解决时间不足的问题,这也就相当于为自己创造出了更多的学习时间。不仅如此,你通过这种方式还可以做到对教材的重、难点内容进行多次复习,反复记忆,其结果自然是印象深刻。
      三、理论结合实际,增强学员学习积极性
      《经济法概论》是一门枯燥无味、理论性很强的课程,怎样才能够将它生动化,让学员对它感兴趣,唯一的办法就是将案例和实际生活结合起来。《经济法概论》中有许多章节的内容和我们平时生活特别接近,比如《反不正当竞争法》、《消费者权益保护法》,还有许多章节的内容对我们停飞学员毕业以后踏入工作岗位也很有帮助,比如《合同法》,在采购的过程中,肯定运用得到。所以,学好《经济法概论》对学员的日常生活以及工作是有一定帮助的。比如小张买了一个手机,可是在接打电话的过程中,经常出现断线的情况,那么我们该怎么办呢?有的学员就说:“找商家退货”有的学员说:“找产品质量监督管理机构检测一下”还有的学员说:“查出来是质量问题了就要告商家”等等,这时候等学员们讨论的差不多了,教员就可以做出一个总结性的发言,向学员公布一个正确的方法。再比如小郭去超市买了一箱康师傅方便面和一箱可口可乐,等回家食用的时候才发现,原来买的不是康师傅仔细一看是“康帅傅”,而可口可乐也不是我们常买的那种,居然是“可曰可乐”。下面学员就会开始大笑,原来还有这种品牌啊,所以啊,这种现象在社会上很多,因此,我们在学习《经济法概论》的过程中掌握住《反不正当竞争法》的内容,那么学员在以后购买产品的时候就会多留意这些牌子的食品了,以免受骗。这样的案例很接近我们的生活,展示出来很快吸引学员们的注意力,案例包含了多方面的经济法律规定。我们先要学员们思考,再接着自由讨论。这当中会有不同意见,这时候教员可以用设疑问式方式、结合书本法律知识来启发学员们找出正确答案。这种讲授方式比传统的理论灌输要达到更佳的效果,学员既掌握了基本法律知识,同时更主要的是提高了他们解决市场经济纠纷的能力,实现了高校人才的培养目标[1]。
      总之,教育学员掌握每一门功课是教员的职责,但我们一定要注意采用各种教育方法,这样才能使学员理论知识和实践能力得到切实的提高。
      
      作者单位:徐州空军学院航空油料物资系
      作者简介:赵媛莉(1985― ),女,硕研,助教,主要研究方向:物流工程,徐州空军学院航空油料物资系助教。
      参考文献:
      [1]华本良,王凯宏.经济法概论(第四版)[M].大连:东北财经大学出版社,2009.

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