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    有趣的上课方式 如何活跃英语课堂气氛

    时间:2020-02-27 07:39:10 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      【摘要】高职英语教学中,对于非英语专业学生的教学存在不少困难,开创生动活泼的课堂局面,激发学生的学习兴趣,丰富他们的想象力,使学生产生愉悦情绪,让他们在轻松愉快的环境中进行学习,使课堂气氛活跃起来应该是每一个英语教师追求的首要目标,教师在课堂教学中,可以采用多种方法来激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。
      【关键词】英语教学;师生关系;活跃课堂气氛
      
      一.建立良好的师生关系
      
      英语教师在教学过程中应努力营造良好的教学气氛,保持学生们兴致勃勃的情绪,思索判断的神态,跃跃欲试的举止,使英语课堂气氛浓郁,生动活跃,而从开发学生英语学习的潜能,提高英语语言素质,以适应新世纪对人才的需求。教师的教学对象是学生,教与学是一个双边活动过程,师生只有配合默契、合作愉快,才能产生良好的教学效果,所以,建立良好的师生关系具有十分重要的意义。
      1.要热爱教育事业,这是建立良好的师生关系的基础。
      作为英语教师,首先在教育思想上要突出“爱”字,即要热爱教育事业、热爱英语学科、热爱自己所教的学生,而当一位受学生尊敬、在学生中有威信的教师走进教室上课时,学生们顿时情绪饱满、精神振奋。”当然在教学过程中,教师也要勤于学习,勤于探索、勤于实践,为提高教学质量而付出自己辛勤的劳动。
      2.以真诚、理解对待学生,创造轻松愉快的课堂环境。
      教学不仅是教与学的关系,同时也是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志,影响学生的认知活动。一般说来,学生对某位教师喜欢,其课堂气氛就会显得活跃,学生的学习兴趣就会油然而生。因此,教师要重视感情的投入,以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息,使得学生不怕出错误,敢于开口说英语。
      重视学生情感因素对学生的影响,想方设法让学生保持良好的心境,保护学生的自信心,这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。学生初学英语时都兴趣盎然,但随着时间的推移、知识容量的增多、学习难度的加大,兴趣的保持程度则会因人而异,出现差异,有的学生甚至会完全丧失兴趣,在课堂上提不起精神。针对这一自然现象,我们不应该放弃他们,而应该多关心鼓励、真诚地给予实际行动上的帮助,从众多方面着手,要防微杜渐,更要亡羊补牢。
      
      二.培养和保持学生学英语的兴趣
      
      一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。
      1.营造轻松自然的教学氛围
      所谓轻松自然,既是指学生在课堂上没有任何压力,不会因为基础的缘故和老师产生距离感,这就要求教师应具有一定的幽默细胞,才能使课堂变得轻松自然 ,课堂中使用幽默有助于吸引学生的注意力,使学生的记忆更深刻,并促进学生学习进步。幽默可以缓和紧张气氛,消除阻抗,降低压力,使枯燥的学习变得生动有趣自然起来。
      2. 用身边的实例来活跃课堂气氛
      教师应主动引导学生进入知识点,并通过风趣的讲解达到教学目的,比如现在的学生在学习英语的过程中很容易受到来自母语的影响,造成无论在口语或者写作方面的笑话,中文式英语的泛滥让学生整体的语言应用能力很欠缺,这就要求教师排除一味的苛责,而应该通过轻松幽默的方式转变学生的语言观念
      例如,教师可以通过实例来使学生加强印象,中国人经常用“哪里哪里”来 回应对方的赞美,表示谦虚,然而在英语中,通常都是以“thank you ”来作为回答,如果中文式英语的话就应该是“where where ”那就造成很大的误会了。同理,中国有句俗话 “好好学习,天天向上”用现在的学生的惯性思维来思考就是“good good study ,day day up”,“人山人海”居然是“people mountain people sea”,学生听到如此例子,一定会觉得很好笑,同时思考自己平时是否有这样的笑话产生,当他们体会到中文式英语的不妥的时候,自己也渐渐克服了母语依赖的不良习惯,更知道了人山人海正确表达应该是“huge crowed of people”。 “好好学习,天天向上”正确表达应该是“study hard and make progress every day”如此以来,学生就在轻松的学习气氛中掌握了知识。
      3.合理利用多媒体教学
      条件允许的情况下,利用多媒体设备给学生播放一些与英语相关的电影或者短片或者音乐,来丰富学生的想象力,刺激学生的兴趣和求知欲,增强学生的记忆效果,从而实现教学目标,达到教学目的电影,录像带或DVD可以作为丰富的教育资源。如果电影和录像能被有效地利用,可以起到强有力的学习辅助作用,可视化媒体可以帮助学生看到其所未经历的事情,使枯燥的读物变得生动活泼。优秀的电影和录像带可以有效地激发学生的兴趣和动机。同时可以通过对电影的观看,适当地补充相关的文化背景知识,让学生在看,听的同时扩大知识面,并且加强的听力部分的练习,自身语感逐步得到加强,这对语言教学有很大的益处。
      
      结语:
      
      良好的课堂气氛能营造一种具有感染性的催人积极向上的教学情境,而生动活泼、积极主动的课堂氛围又能激发学生的学习兴趣,并把兴趣培养成为学生学习英语的一种心理需求。能够在如此轻松活跃的课堂气氛中进行语言学习,一定会有不错的教学效果。
      
      【参考文献】
      [1][美]Ronald L.Partin 著,徐富明,杨阿丽,张爱宁 译.2006 《教师课堂实用手册――新老教师教学与管理策略》(第二版) 中国轻工业出版社
      [2]巴巴拉.G.戴维斯 著,严慧仙 译 徐辉主编.2006.6《教学方法手册》 浙江大学出版社
      [3]杨光泉 著.2006.5 《新课程课堂教学艺术》 四川教育出版社
      [4][美]Melissa Kelly 著 杨曦 赵会娜 译.2007.2《新任教师完全手册》 中国轻工业出版社
      责任编辑:王利强

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