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    [在语文教学过程中培养学生的创新能力] 如何培养创新能力

    时间:2019-05-15 03:29:48 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      21世纪是知识经济的时代,充满挑战与战争。让学生学会知识、学会思维、学会创新,是当今素质教育教学相我们每一个教育工作者提出的新要求。随着时代的发展,人们对学习内涵有了更深的了解,学习是提高一个人发现、吸收休息和提出新问题的能力。根据学生的心理特点,为他们的动手、动脑、动口提供足够素材、时间和空间,让学生多种感官并用。通过创新意识教学,培养学生的创造能力。那么如何来培养学生创新能力呢?
      1 创设和谐气氛,营造争论条件
      马克思说:“真理是由争论确立的”。社会在发展,时代在前进,新事物、新观点也层出不穷,孰是孰非,孰优孰劣,往往通过争论更能泾渭分明。“争论”的基础是不同观点的交锋,它必然引发学生独立思考,演化学生对教材的理解和认识,培养学生逻辑思维,有效地锻炼学生的语言表达能力。参与争论的学生,必然精神亢奋,注意力高度集中地去寻求不同见解,智慧的火花必会竞相迸射。因此,组织课堂争论,对于培养学生创新精神有着重要作用。
      陶行知先生说:“只有民主才能解放最大多数的创造力,而且使最大多数人的创造力发挥到最高峰”。课堂气氛直接影响着学生的学习情绪,在课堂教学中,教师一定要彻底放弃自己的权威,建立一种民主的教学活动,须改变传统的教育观念,改变教师全能的教育观念,改变评定成绩的陈旧标准和方法,让学生感到师生平等,为学生创设一种轻松愉快的学习气氛。爱因斯坦16岁准备高考时在瑞士阿劳中学只补习一年,但此回忆录中,他写到,“这个学校用他的自由精神和那毫无依赖外界权威的教师们淳朴、热情给我留下了难忘的印象”。这种学校的自由精神培育了爱因斯坦狭义的相对论的最高思想,可见良好的学习环境能够使学生活跃起来,不但可以锻炼学生思维敏捷,而且还可以提高学生创新的能力,让学生敢于思考,敢于提出问题。有的学生不敢发言,其主要原因就是怕说错,怕老师责怪,怕同学笑话,教师应鼓励学生大胆发言,哪怕是微不足道的见解,鼓励学生从各个不同角度思考,从而发现新问题,找出新问题。只有这样才能创设一种宽松、和谐、合作、民主的课堂气氛,也只有这样,才能使每一个学生树立信心,体验成功的快乐。
      巧妙设疑,激发学生的求知欲,培养创新精神,并给予相应的评价。
      心理学家研究表明,儿童有很强的好奇心,他们在遇到矛盾,对问题产生悬念时,大脑便会出现特有的兴奋,于是他们就会积极的思考,千方百计去探索其中的奥秘,以获得心理上的满足。为了激发学生求知的强烈的欲望,教师就要大胆放手,让学生在自己已有的知识基础上,去探索规律,给学生更多的想象机会,从而培养学生的创新精神。在这种情况下,教师应肯定每一个学生的想法。对于教师设下的这个问题学生都能够积极的思考,各有各的办法,不但激发学生的求知欲,同时也培养了学生的创新精神。
      教育学家霍姆林斯基曾说过:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,着就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童精神世界中,这种需要特别强烈”。当学生在教师的组织下完成一件任务或是回答对一个问题,教师应及时给予一种评价,尤其是对学生个体的评价。如:你回答的真不错,你干的很好,你真棒等诸如此类的话。这样学生会产生一种成功的情绪体验,更加激发学生的求知欲,使他们的学习有被动转为主动。
      2 通过学生动手操作,培养创造能力
      培养创造能力的最重要环节是动手操作,通过培养学生动手操作,不仅要学会已有的知识,而且自己动手,动脑加工更多的知识,获得新知识,这就体现出创新精神,在教学中教师就提供足够的动手操作和实践的机会,多让学生摸一摸、看一看、画一画、剪一剪、拼一拼、摆一摆、讲一讲、折一折、量一量、想一想等等,给学生尽可能的动手、动脑、动口的机会,让学生这就获得知识,这就发现知识,这就发现一些隐性的没有发现的或发明的知识。
      3 鼓励学生参与实践,并尽力与有创造性的人接触
      托兰斯在总结培养创造性最成功的做法时最后提出:要给予学生积极参加各种实践以及和教师、有创造性的人及其他学生相互交流的机会,要培养创造性就必须提供实践的机会,如开辟各种课外活动、第二课堂、科学艺术小组或社会调查等,都是培养与发展学生创造性的有效途径,在实践活动中与人们的交流又是创造性认识产生的重要条件。
      有创造性的儿童抱以不少不易捉摸的目标,又不知道如何实现它们,所以,经学生参加实践以及与人交流对学生非常重要,尤其是与具有同样特征的人—有创造性的人接触更有意义,他们极想模仿这些人,极容易受这些人的感染和启发。教师本人对学生的影响最大,有些创造性的教师,总能培养出具有创造性的学生来,教师教学方法的改革与新思想的传播,对创新精神的鼓励,处处都是创造性的榜样。
      总之,培养学生的创新精神并不是一朝一夕的事,都是在教学中要通过优化教学结构、教学方法、教学手段,充分发挥学生的主体作用,使学生学习中学会思考,促进思维发展,同时也培养学生创新意识,培养学生独特的解决问题的方法,让他们学会学习、学会竞争、学会合作、学会创造,提高学生整体素质。

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