• 学前教育
  • 小学学习
  • 初中学习
  • 高中学习
  • 语文学习
  • 数学学习
  • 英语学习
  • 作文范文
  • 文科资料
  • 理科资料
  • 文档大全
  • 当前位置: 雅意学习网 > 语文学习 > 正文

    初中英语老师教学随笔 [提高初中英语教学实效性的探索]

    时间:2019-01-29 03:38:24 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      摘 要:初中英语课程改革为教学实践提供了良好的契机,同时教学的实效性问题也成了探索的重点。研究者结合相关教学理论的研究与探索,从教学实际出发提出了几点英语新课程有效教学的实践经验。
      关键词:初中英语;实效性;研究
      
      新课程标准提倡的英语教学改革对英语教师与课堂教学提出了新的挑战,同时也提供了广大的发展空间。那么,如何提高初中英语教学的实效性呢,现结合自己的教学经验,提出几点建议。
      
      一、在把握新课程标准的基础上,灵活使用教材
      
      初中教育阶段英语教学的总体目标,即“以发展学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习方法和文化内涵为基础,培养学生英语语言综合运用能力。”新课标还提出要以学生为主体,提高其综合素质,重点突出“学生的整体发展是英语教学的出发点和归结点。”这充分体现了以学生为本,培养学生的综合素质,使每个学生都能有所进步与提高。教师在教学实际中,要充分把握这个目标,依据现有的教学条件、学生的实际水平和具体教学上的需要,灵活把握教材,在不违背教材大纲的前提下,对教材设置内容、教学活动设计、教材的编排、教学方法等都可以进行适当的调整,使教材以学生为主体,最大限度地满足学生学习英语的需要。实际经验表明,结合教学实践创造性地大胆、灵活使用教材、改变教材,综合运用多种教学方法,会更有利于培养学生的英语语言运用能力。例如,英语课文中都会有一些学生们难以理解与掌握的词组或者语法现象,在正式上课前,可以组织学生进行必要的相关知识进行讲解,清除学生们学习的障碍。讲解语言点时要创设一些有意义的情境,而不是单一地泛泛讲解。让新、旧教法相结合,让讲解语言知识为培养学生的语言能力服务。在使用教材时,还要结合实际的教学目标与学生的需要、兴趣点、知识水平,选择性地对教材内容进行学习。
      
      二、采取多种措施激发学生的英语学习兴趣
      
      在实际教学中,教师要千方百计、时时刻刻有意识地去培养和激发学生的英语学习兴趣。例如,在课堂上进行对话训练,教材中可能要求要采取AB或ABC式对话,教师可自创新的训练方式,根据所学的内容提炼出一个主题,主题的重要词句先让学生与同桌或前后位讨论交流,在此基础上,再让能力较强的一对搭档进行示范对话,教师要及时提醒学生概括这个主题的不同表达方式,然后让全体学生根据这些内容展开对话训练,让每一组都有展示的机会。通过这种方式,短时间内大部分学生都已经掌握,培养了学生学习英语的兴趣,提高了学生的英语口语水平和自主学习能力。
      
      三、多方面提高学生学习英语的能力
      
      英语学习和同为语言科目的语文要求一样,必须背诵大量的单词、短语、常用句子和经典篇章,培养学生的语感,增强学习英语的自信心,如此循序渐进,就会扩大学生的信息输入量,巩固学习的内容。可能有老师以是否能听懂别人“讲”或“说”的英语,判断学生英语能力的高低,这是不科学的,重要的是学生能否自己“讲”出来或与别人“说”。比如,教师在讲解课后练习题或英语测试卷时,可让学生分为几个小组,合作学习,先让一组内能力较强的同学给其他同学讲解,然后再让能力较弱的同学给教师讲解,遇到疑惑时教师再给予指导和补充。这种互动的方式让每个学生都有发言的机会,提高了英语口语表达能力。
      针对英语这门课程自身的特点,学生对其的好恶差别很大,有的学生很喜欢它,觉得说出一口流利的英语是自豪的事情,但有的学生却不喜欢,觉得很难,再加上往往缺乏学习英语的环境,英语教师在不同程度上有所压力,可能要付出比其他教师更多的努力和汗水,起早贪黑制定计划、背诵文章、练习发音等,可能连娱乐和运动的时间也会耽误,但老师的辛苦学生们不会体会,可能还对老师的要求表示反感。其实,有付出就会有回报,如果真心实意地帮助每一个学生,把学生的快乐当作自己的快乐,自己也会变得充实、快乐!我记得有一次布置了一篇书面表达,名字是《my teacher》,有一个同学在她的作文中这样写道:“The reason I do not like English, because English teachers do not like me. (我之所以不喜欢英语,是因为英语老师不喜欢我。)”看到这里我陷入了沉思。第二天上英语课前,我在黑板上写了一行字:爱一个人,并不一定挂在嘴上,其实我天天都在牵挂你!全班学生哗然。接着,我一本正经充满深情地对学生说:“这是我一直以来想对大家说的话,我真的很喜爱大家。”学生们顿时安静下来,我发现那个写那篇文章的同学脸色泛红。接下来的教学非常轻松、愉快,学生的积极性很高。
      总之,英语教师要首先提高自身素质,加强理论学习,积极参加各种教研实践活动,用全新的教学理念指导教学实践,结合学生自身实际及新课改标准设计操作性强的课堂教学,真正提高教学的实效性。
      参考文献:
      [1]杨兴贵.初中英语课堂有效教学的策略研究[J].中国科教创新导刊,2009(33).
      [2]王滨.浅议新课程背景下的初中英语创新教学[J].资治文摘(管理版),2009(04).
      (作者单位 四川省乐山市沐川县凤村中学)

    推荐访问:英语教学 实效性 探索 初中

    • 文档大全
    • 故事大全
    • 优美句子
    • 范文
    • 美文
    • 散文
    • 小说文章