新世纪呼唤新型师生关系_新型师生关系

时间：2019-01-29 03:38:11　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：尊师爱生就是学生应当尊重老师，老师应当热爱学生，这是新型师生关系的特点，也是建立良好、和谐师生关系的感情基础。教师只有发自肺腑地爱学生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激发学生对于真理的追求。
　　关键词：尊师爱生；互动；交流；和谐
　　
　　前不久在浙江和山西发生了两起“弑师案”，然而刚过不久，北京某大学又发生了同样的事情。面对这种情况，传统的“教书育人”思想似乎已走不通。于是，我们开始思索，究竟怎样的教育才能适应现代社会的需求呢？现代社会应该建立怎样的师生关系呢？
　　
　　一、分析自己，融入学生
　　
　　中国的教育一直把“先生”放在至高无上的地位，而学生就该对“先生”必恭必敬。在这样一种心态下，我们该如何来调整自己，把天平呢？
　　首先，要提高自身素质。一些教师总是抱怨学生不尊重、不服从、不理解老师。我认为，出现这些情况，与教师在师生关系中的地位、职责、任务等是有关的。教师不能清晰把握教育行为，常受自己情绪影响。因此，在教育中教师应注意发扬民主，尊重学生的心理需要，以自己完美的师德和博学多才来赢得学生的尊敬、信任和拥戴。
　　其次，主动融入学生的生活圈子。比如课余时间引导学生开展形式多样、丰富多彩的活动时，教师要放下尊贵的师道尊严，抱着平常心，深入学生生活的圈子，做学生的知心朋友。
　　学生和我们是一样的，他们渴望被理解，甚至在他们的内心更希望和老师沟通，因为在很小的时候他们就把老师当作崇拜对象，只是时间交替，许多的现实让他们对老师日益失望。正确的是应把学生当成成长中的人，当成自己的少年朋友来以诚相待，而不是把他看作被动的、有待于喂给知识的“孩子”，或以盛气凌人的态度把自己对于需要什么和应该怎样学习的标准强加给他们。就如夸美纽斯曾说过的：“应当像尊敬上帝一样尊敬孩子。”
　　
　　二、尊师爱生
　　
　　尊师爱生就是学生应当尊重老师，老师应当热爱学生，这是我们新型师生关系的特点，也是建立良好、和谐师生关系的感情基础。任何人都希望能得到别人的尊重和理解，学生也不例外。实践证明，爱生是尊师的前提，尊师常是爱生的结果。作为一个老师要表扬一个学生是很容易的，但是对于学生来讲得到表扬是很不容易的，有些孩子可能很长时间内没有得到过表扬，他需要得到表扬，老师不经意的一句话可能就能起到支点的作用，改变孩子的一生。对犯错误的学生，批评时，要注意批评的艺术。学生犯错误是很常见的，教师做学生的德育工作时，不能是我说你听，我说你服，要求立竿见影，这或许可以治标，却不能治本。教师的“说”要使学生“服”，应该是先努力改变师生间的从属关系，站在平等的地位上，对学生的人格给予充分的尊重，寻找共同语言，对学生态度和蔼，有深刻长久的教育热心，这样说起话来通情达理，既维护学生的自尊心，又使学生受到了教育。教师理解、尊重学生，学生会更尊敬老师，主动接受老师的教育，也有利于学生学习兴趣和良好品质的形成。其次，老师要用自己诚挚的感情，去感化学生。老师要做到以“理”服人，以“情”动人，要广泛听取学生的意见和建议，共同探讨学习方法，还要鼓励学生自主地进行探究学习，老师在教学中要真心投入，用真情打动学生，激励他们参与教学的全过程。
　　一个国家需要精英，一个社会需要精英，但是我们的国家仅靠精英是不行的。我们更需要学习上一般，在其他方面却有突出能力的孩子，他们需要有一个健康的发展环境，有一个适合自己未来的发展方向。有的老师对成绩差的孩子没有耐心，他觉得你就是这样了，没什么好教的了，我讲课不能老迁就你，我得照顾学习好的，他们有前途。也许他没有对孩子喝三吆六，没有对孩子进行特别严厉的批评，但是这无形当中也是对学生的伤害。我们要正视学生的差异，就像正视自己五个手指头一样，一只手五个指头，它们都分担了各自的功能，没有必要一样长。很多情况下整个教学的过程实际上是老师和学生思想合作，共同学习的过程。而不是我是老师就是老师，你是学生就是学生，你不会我教你，老师高高在上，学生只能仰望老师。随着时代的发展，学生获取知识、获取信息的渠道越来越多，而且学生各方面学习的能力、眼界也比以前开阔了不少，老师和学生应在平等情景下和学生交流。老师也不能期望所有的学生都是一个样子，要承认学生的个体差异，只有看到这种差异才会在看到某些学生非常好不会高兴得过了头，看到某些学生学习不尽如人意也不会灰心丧气，说我这学生怎么这样啊；承认了这种差异，你去帮助，鼓励他们，只要他们都有进步，都充分发挥了自己全部的能力，进取心都已经发挥出来就应该感到是满足的，不能奢望所有的孩子都考第一。只有让学生认识到教师的感情真挚，是平等地对待任何人，他们才能自觉地学习，努力完成老师布置的各项任务，老师与学生才能获得情感的共鸣。
　　从总体上说，作为一名老师不只负担着教学任务，他还同时担负着育人的任务，我们培养孩子首先是要培养一个非常快乐，非常健全的人，在此基础上我们才需要他是各个方面都具备一定才能的人，孩子在学校不只是学知识，更重要的是学会去发现、组织和管理知识。在任何情况下都应特别重视师生关系，因为哪怕是最先进的技术，也只能对师生关系起支持辅助作用。
　　参考文献：
　　［1］新课程新理念.东北师范大学出版社，2003.
　　［2］中学教学研究，2003-07.
　　（作者单位西藏昌都地区第二高级中学）

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