声乐怎么运用气息 [谈声乐教学中气息的运用]
时间：2019-01-28 03:26:16 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
声乐是利用人这个特殊的乐器发声的。学好声乐不仅靠天生的嗓子,还要有科学的发声方法,把歌唱乐器的各部分机能调整到最佳状态,才能发出悦耳动听的声音。下面谈谈教学中的几点体会:
一、正确的呼吸是歌唱艺术的基础
我国民族唱法中,认为气息是歌唱的基础“气为声之本,气乃声之帅”,强调“气催声发,声靠气传,无气不发声,发声必共气”,说明气息在歌唱中的重要性。
我们在教学中对学生进行气息训练,首先要让学生明白气息的囤积点在腹部和两肋,让学生吸口气,感受横隔膜的扩张,这时可以跟学生把气息形容成小皮球“把皮球吹满了,稳稳放在肚子中”,让学生自己感受吸气时腹部周围的变化;其次让学生有了气息的认识后,让学生练习呼吸。先是慢吸慢呼,再到快吸快呼。慢吸慢呼,让学生用闻花香的感觉用鼻子慢慢吸气,把气息吸满后,用“丝”音从嘴巴慢慢地吐气,能坚持越长时间越好,不过吐气的时间是可以慢慢训练出来的。快吸快呼,让学生快速地用鼻子吸气,一口气吸满,然后用“呼”吹蜡烛的感觉吐气。这样的练习有助于学生在今后学习歌曲过程中使用紧急换气的方法。气息训练的过程中,要注意让学生了解慢吸慢呼和快吸快呼是可以交替使用的,气息训练是一个长期的过程。也应与发声练习相结合才不至于单调乏味。
在教学过程中学生从不懂到慢慢学会气息的运用,要经历一个过程,理解了用气的原理,在具体操作当中,如何把气息运用与歌唱联系起来又是一个新的过程。这就要求学生不断地体会和掌握,加之以巩固,歌唱的进步就会越来越明显。
二、发声练习是优美声音的敲门砖
在有了气息训练的基础上,就让学生演唱了,而发声练习就是优美声音的敲门砖。要给学生选择符合其声音特点的发声练习曲,能使学生得到好的声音训练,使他们的声音得到美的提升。同时在发声练习中,也可以从中训练学生的音准,为用美的声音表达歌曲的情绪打下良好的基础。当然在训练的过程中,要始终让学生保持良好的气息状态,让学生既进行了发声训练,又进行了气息的训练。
呼吸是歌唱的动力和支持力,歌唱呼吸是有控制、有意识、有目的,带有技巧的呼吸。它比说话的呼吸要吸得深,用得长,同时气息随着乐句的长短、情绪情感的喜怒哀乐而变化。因此歌唱呼吸与生理呼吸既有联系又有区别。在歌唱艺术发展的历史长河中,人们通过不断实践,探讨出了科学的歌唱呼吸方法--胸腹式联合呼吸法,就是运用胸肋肌肉、横膈膜、腹部肌肉共同控制气息,它是我国民族声乐教学以及欧洲声乐唱法中被普遍采用的最有效、最科学的呼吸方法。这就是我国民族传统声乐理论所说的“丹田之气”的呼吸方法。即气沉丹田。头顶虚空,全凭腰转,两肩轻松。用胸腔、横隔膜和腹肌互相配合进行呼吸和控制气息的呼吸方法,呼气时应注意几个方面:1、气不能吸得太浅或不能吸得太深,应吸到胸腔下部;2、学会无声吸气;3、要用鼻和口一同吸气;4、吸气时要自然、柔和、平稳、胸腔自然扩张。
三、气息与声音训练是歌唱教学中的关键
有了发声练习作为基础,在歌唱中进行声音训练相对简单些。俗话说:“千人千思想,万人万模样”,这句话用在歌唱上也同样如此。
首先,歌唱者对词曲作品的演绎本身就是一个二度创作的过程,他是在一度创作的基础上进行的,必须要以一度创作为基础,并进行精确细致的研读,明确词曲作者的创作意图,作品风格和主题思想。并且在演唱时必须尊重词曲作者,尊重乐谱的每一个标记,包括强弱、快慢、力度、速度、休止符、装饰音等,哪怕一个音符都不能篡改,他们是作曲家情感的倾诉和流露。歌唱者根据自身的思想意识、文学修养、实践经验以及自身的演唱能力等去表达作品的思想内容。
其次,是要注意指导学生用发声练习的方法来唱歌,也就是在唱歌词的过程中,要始终保持歌唱的状态。声音的通道要打开,气息要通畅,到高音的地方注意要转用假声,用叹气的感觉来唱高音,把高音唱回到肚子里。这样,学生的声音就不会冒出来,也不会扯着嗓子唱了,这就是平常我们跟学生强调的“唱高想低,唱低想高”的感觉。当然,这不是一下子就能让学生体会到的,只有多感受、多练习,才能慢慢学会。
最后,就是要让学生体会歌曲的情绪。如优美、抒情的情绪,指导学生用轻柔的声音去演唱。强壮、有力的情绪,指导学生用较强的力度,声音要竖直、尽量往脑后靠的状态来演唱。
在练习中,要细致、耐心、严谨地要求学生尽量去体会气息的运用。用多种生活中的容易体会的例子引导学生体会气息。如用“闻花”去体会吸气的感觉,使其气收得自然、吸得深。用“吹灰尘”的感觉体会呼气,用“抬东西”的感觉体会气息的下沉。
歌唱得好与坏,与气息运用息息相关,起着决定性的作用。只有认真去探讨和研究,才会找出解决的办法。
呼吸在歌唱中虽然重要,但是不能片面地强调和理解,应从生理的结构方面去认识、理解呼吸中肌肉运动的自然规律,任何事物的发展都不能违背其自然运动的规律。人之所以能够统治自然界,就因为人首先服从于自然界。人一方面支配自然、征服自然,使自然界听命于自己的意志,服务于自己的目的;另一方面,人又始终是属于自然界的一部分,始终服从于自然界的规律。
作者单位:山西晋中市艺术学校
