问题及对策研究英语【大班英语教学中的问题与对策】
时间：2019-01-06 03:29:41 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要： 近年来，由于主客观原因，各大高校普遍对大学英语采用大班教学形式，本文亦将就大班教学出现的问题进行探究，并结合教学实际，提出了自己的看法及应采取的措施。 关键词： 大班英语教学 问题 解决方法
我国高等教育大幅度扩招已有近十年历史。我国普通高等教育在校人数位居世界第一，已跨入国际公认的高等教育大众化阶段。高等教育规模的持续扩张引发了一系列问题，数量增长与教学质量亟待提高的矛盾日益突出。
经调查研究，笔者发现在各高校的在大班英语教学过程中普遍碰到一些困难并出现了一些问题。比如：教材的选择、教师的教育教学能力、新旧教法的糅合和变更、教学质量的提高、师生关系的处理等。
一、要树立“以学生为中心”的思想
学生是课堂的主体，教师只起着引导者和组织者的作用，教师要留给学生充裕的时间来学习和思考，充分调动每一个学生的积极因素，将教学的重点由“教”转向“学”。要改变以往传统英语教学中教师总处于主宰地位，不管学生的情感需求和学习能力，一味强调冷漠的语言训练，学生在这其中总是处于从属、被动、服从地位的局面，应注重培养学生的语言运用能力和自主学习能力，设计和组织形式多样的教学活动，以保证学生在获得大量的语言输入的同时又能有足够的输出。这样才能真正实现以学生为中心的教学。
二、教师应该转变教学理念
教学理念是教师施教的主导思想和观念。以学生为中心的教学就要求教师彻底转变教学观念，变过去传统教育中教师中心观念为教师是主导、学生是主体的理念。以学生为中心的教学要求教师在实施教学活动时，要注意教什么（教材的选择）、如何教（教学方法）、何时教等环节。这些都须根据学生的具体情况而定。教学材料要力求体现时效性、真实性、生动性、准确性，如果能与学生的专业结合就更好了。这样有利提高学生的自主性和学习兴趣。教师要采用各种方法帮助学生掌握自主学习的技能。
三、要改变传统的英语教学模式
教师不仅要学习使用新的科学的教学方法和教学手段，更重要的是要转变陈旧落后的教学理念，实现从以教师为中心，单纯传授语言知识和技能的教学实践向以学生为中心，既传授语言知识与技能，更注重培养语言实际应用能力和自主学习能力的教学思想和实践的转变。为了更好地促进学生的学习质量的整体提高，我院根据实际情况，每年一开学就对进校新生进行英语水平测试，按成绩并结合学生意愿将他们分入A层次、B层次和C层次，在分层教学模式下，结合模块教学（听说、阅读、写作和翻译），充分体现以学生为中心的教学理念。
四、应用网络进行多媒体英语教学
众所周知，互联网对于人们生活工作有巨大影响，而且对学生的英语学习影响也举足轻重。它能提高语言记忆效果，扩大英语词汇量。由于网上英语资源具有图像、声音、动画等特点，能刺激大脑兴奋，调节学习者的精神状态，从而为学习者进行双重编码创造了条件，因此学习者能相对容易地记住在各种多媒体语境中出现的词或词组，从而增加记忆库中的词汇量，促进了英语学习者听、说、读、写基本技能的提高。多媒体教学有助于减轻教师的工作强度，提高大班英语课堂教学的效果。教师可以采用多媒体辅助课堂教学，根据不同教学内容制作不同的课件，突出教学的重点和难点，这样既大大增加了传授给学生的知识信息量，又可以节约板书时间，提高学生的学习积极性，促进师生交流。教师可通过设疑引导学生解决问题。在课堂上教师要灵活地把握好教学进程，增加与学生的双向交流。
五、教师要注重和加强英语课堂上师生间的互动行为
由于是大班教学，学生人数众多。业内人士均知，师生互动的效果与师生比例联系密切。师生比例为1∶80的大班教学与1∶5的小班教学相比，师生交流互动的效果显著降低。而对于强调师生交流的语言教学，缺乏师生交流会让学生无法明确自身的学习优势和不足，让教师无从了解学生的学习进展和自己的教学实施情况。另外，由于人数众多，教室面积过大，教师维持课堂纪律的困难也加大了。为解决这一问题，我们应利用大班教学学生数量多的特点，鼓励学生与周围同学互相学习，互补有无，共同发展。可实施合作学习法，全面提高学生参与课堂的积极性。合作学习强调课堂上的人际互动，包括学生之间及学生与老师之间的合作交流。建议结合交际教学法，可把全班分成若干个小组，学生既可以在组内互相交流，也可推举代表上台来和老师进行交流，这样既提高了课堂教学时间的利用率，在关注全体学习者的同时又实现了提高他们语言应用能力的目的。
总之，目前大学英语在采用大班教学过程中尽管出现了一些问题，面临一些困难，但我们要充分认识到大班教学的优势，同时积极进行教学改革，缓解它带来的负面影响。
参考文献：
［1］黄和斌等.外语教学理论与实践.南京：译林出版社，2001.
［2］徐辉译.麦肯齐大学教学精要.杭州：浙江大学出版社，2005.
［3］吴式颖.外国教育史教程（浓缩本）.北京：人民教育出版社，2006.
［4］盛炎.语言教学原理.重庆：重庆出版社，1996.
［5］高职高专教育英语课委会.高职高专英语教学改革理论与实践.北京：高等教育出版社，2003.
