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    中职教育中体育课程与专业设置的融合|中职学校专业设置

    时间:2019-05-15 03:30:15 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      国家教委在《关于制定高级职业中学(职业高中)教学计划的意见》中提出:“文化课是高级职业中学必须学习的重要基础课程,是学生学习专业课和提高文化素养的基础。各类学校均应开设的文化课有语文、数学和体育。其他课程……,可根据专业(工种)的需要开设,其讲授内容按专业(工种)的需要决定取舍。”并且强调职业教育必须以职业活动为导向,以能力为目标,以学生为主体,以素质为基础,以项目为载体,开设知识、理论和实践一体化的课程。
      一、问题的提出
      随着国家教育体制改革的深入,职业教育得到了长足的发展。中职的课程改革已经从宏观发展到中观和微观,其中微观问题已经成为职业教育改革的瓶颈,基础教学明显滞后。这种做法不符合职业教育的职责和定位,把普通高中的做法直接搬到职业教育课堂中,是不适合职业教育特点和认知规律的,制约了学生的发展。为此中职“体育课程与专业设置的融合”成为新的课题,依据职业特点和专业技能设计课程,安排教学。在全面发展学生身心健康和提高学生基本运动能力的基础上,培养学生职业性的基本活动能力、操作能力、防治职业性劳损能力和选择最佳操作方法的能力,在培养有一定专业技能人才上下功夫。
      二、按学年(2008—2009年)形成的阶段性实践总结
      1.实践内容
      (1)融合职业性的基本活动能力。普通学校体育教材中,十分强调发展学生走、跑、投、攀登、爬越、支撑、推、拉、举、搬、平衡等基本活动能力,这对中职学生来说是十分有益的。结合职业性特点进行体育教学时,可以将教材变通一下,既遵循原教材中的动作规定,又移植生产劳动中的典型动作,更有利发展职业性的基本活动能力。例如结合汽驾修理专业的特点,围绕发展学生走、跑、推、拉、举、搬、平衡等基本活动能力进行有目的的教学实践。
      (2)融合职业性的操作能力。为培养有一定专业技能的人才,中职体育教学必须重视专业生产的操作训练。生产劳动过程中的动作同体育锻炼中具有操作要素的动作高度相关。选择操作中的灵敏性、力量性、协调性、准确性、耐久性等素质练习,有利发展职业性的操作能力。如依据计算机专业的特点创编手指运动操,依据财会专业珠算演练特点创编手眼协同操作的练习。
      (3)融合防治职业性劳损的健身能力。单一生产劳动,身体会产生职业性劳损。有的久站、久坐、久蹲,有的手、脚、腰或眼的工作强度、密度过大。有的久在潮湿、寒冷或闷热条件下工作。因此,发展防治职业性劳损的健身能力,既可以恢复健康,增强体质,又可以振奋精神,提高工效。如计算机、财会、美术、缝纫、烹饪都属于久站、久坐的专业,手、脚、腰或眼的工作强度、密度过大等特点教学中增加了脊柱保健操、武术健身操、生产操、五禽戏。
      (4)融合选择最佳操作方法的能力。同一生产过程,往往可以采取许多操作办法,但比较起来总有最好的方法。职业性的体育教学中,有意识地培养学生善于选择既快速又准确,既省力又确保质量的操作方法。
      2.说明
      中职教育中体育课程与专业设置的融合,不是简单地用职业性体能替代体育教学,而是在结合职业教育的特点,在全面发展身体和提高基本运动能力的基础上,遵循体育课程、体育运动规律,将专业技能中的典型动作,经过加工、改造,移植到体育教学中来。其操作本身,具有十分鲜明的职业思想教育因素及职业技能提高空间。
      3.结论
      (1)“体育课程与专业设置的融合”教研课题,对提高职业教育中的基础教育教学质量有一定的促进作用,符合新时期职业教育教研、教改大方向,对提高学生专业技能、发展学生专业素质有一定积极作用。
      (2)学生对“体育课程与专业设置的融合”的认识程度很高,积极配合教师参与教学实践,对体育课与专业技能的有机结合表现出极大的兴趣,有利于培养学生养成终身锻炼的好习惯。
      (3)教学实践中融合的内容,激发了学生对体育的兴趣和爱好,调动了学生学习的自觉性和积极性。个别内容有牵强附会现象,让学生感觉到活动起来不舒服。
      (4)教学形式单一,教学内容没有体现多样化,缺乏科学性。
      (5)对专业技能的提高不显著,专业体能的发展不明显。
      4.应该注意的几点
      (1)安全第一。安全操作、文明生产是职业教育很重要的思想教育内容。
      (2)创编的练习要体现健身性、职业性、趣味性、科学性,要专业对口。
      (3)仍以基础学科统编教材为主,职业性的专业技能练习只能作为体育课的部分内容。
      (4)要突出“基础”,培养学生基本活动能力、基本专业技能。
      (5)要创编有关职业性健身法的理论教材,理论同实践相结合。
      (作者单位:青岛市技师学院 )

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