_建立学生诚信档案与学校德育教育管理相结合的意义

时间：2019-05-05 03:29:56　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘　要：诚信体制建设的缺失，政府、企业、社会自然人诚信的缺失，淹没了学生的诚信。在社会呼唤诚信，国家立法建设诚信体系的大环境下，建立学生诚信档案利于学生诚信的养成和行为规范，利于学校提高诚信教育的针对性，但建立学生诚信档案要与学校德育教育结合起来，发挥档案的固有职能，为学校德育建设服务，把持档案的有效性和针对性，而不能偏激地成为学生健康发展的思想包袱。
　　关键词：诚信危机　诚信档案　德育教育
　　“诚信”是做人最基本的道德素养，是人们在社会活动中共同遵守的道德准则。
　　1.学生诚信危机反观学校德育教育
　　目前社会一个放大的“假”字，使诚信问题成为困扰国民的一大疾患，喻为“天之骄子”的大学生群体近年来也不断曝出“信任危机”，弄假之风在象牙塔内也是风吹草动，考试作弊、剽窃论文、履历造假、拖欠助学贷款、就业毁约、网络失信都凸显了当前学生群体中的诚信危机。
　　1.1应试教育挤占了德育阵地
　　应试教育体制扭曲了“人才”的评价标准，使学校教育失衡，突出了成‘才’教育，德育阵地无战事，育人功能基本丧失，素质教育成为形式。诚信，是我华夏民族遵循的道德准则，是中华文明的重要内涵。个人的诚信意识和诚信行为，是维护法制社会有序运转不可或缺的社会基础。因此，学校德育建设的弱化使学生人生观和价值教育没有了导向和规范标准。道德信条和行为准则从何而来。好在学生诚信意识的缺失，已经受到社会各界的关注。因此在德育教育中积极推行诚守教育，是当务之急，是高效之举。
　　1.2“诚信”缺乏应有的保护
　　在利益主宰的社会体系中，“诚信”处在尴尬的廉价地位。近年来，地沟油、“瘦肉精”“系列食品添加剂事件”、达芬奇造假风波、红会与郭美美等失信事件频发。看失信的主题有自然人、企业、政府，这凸显的是社会信任危机。然而，出现诚信弱化的根本原因是国家对诚信的有效保护。目前我国尚无一部有关信用信息征集、使用、披露、保护等方面的法律法规，没有一项法律或法规为征信活动提供直接的依据。
　　1.3社会诚信体系建设的缺失
　　“从诚信主体来看，社会诚信包括政府诚信、企业诚信和个人诚信部分。中国人大教授周孝正说：“三者中，关键还是政府诚信，或者说国家主权信用起到主导作用，这是因为政府既是社会信用制度的制定者、执行者和维护者，又是公共信用的示范者。如果政府不讲诚信，企业诚信就难以做到，个人诚信就更无从谈起”。
　　2.学生诚信档案要以服务于德育教育为唯一目的
　　2.1正确看待学生时期的“诚信”
　　学生的诚信危机根源于社会诚信体系的缺失，社会信用体系的薄弱，诚信在社会上被物质化，功利化都是造成学生诚信意识扭曲的温床。应试教育体制致使学生的诚信教育被忽失，用人机制的缺失为学生就业创造了N多急功近利，投机取巧的机会，或是说给学生制造了N多放弃诚信道德的诱惑。因此说学生诚信危机的责任不能简单地算在学生的头上，当然也更不能让稚嫩的学生全部承担。因此学生诚信档案的建立不能类同于社会人员诚信档案，要区别对待，我认为学生诚信缺失是社会诚信缺失在学生身上投射的阴影，学生应该还有机会，家、学校、社会还有义务为学生重塑诚信形象，让国家的栋梁，昂首挺胸，一身轻松走出象牙塔。
　　2.2科学界定学生诚信档案的使用权限与范围
　　学生诚信档案的内容比较简单，它主要记载的是在校大学生的基本守信情况、在校学习成绩、品行表现等基本信息，是对在校学生的一种辅助管理手段，有利于约束学生不良行为和倡导学生培养诚信观念。建立档案的初衷应该是让它发挥一种约束作用，本来档案是不具备这项功能的。现在有些人把它放大了，把它当成一种污点佐证，成为要要挟学生的变天帐，其实我们应该放大的是诚信教育，追责的是全民信用体系的缺失，我们要把学生诚信档案反朴归真。学生诚信档案就是学生求学阶段对诚信教育效果的一个检验小结，为学校德育教育指明方向。所以学生诚信档案主要供学校各有关部门考察学生道德品质和守法诚信状况时使用。适用于于学生的评优、评先、入党、毕业生就业推荐、申请奖学金等方面。对学生的诚信档案信息应合理、客观、公正使用。一般限于本单位内部使用。如遇国家机关依法对学生进行检查、调查，需要了解有关信息的，学校应当提供与检查、调查事项相关的学生诚信档案信息。档案管理部门应对个人隐私和秘密负有保密义务。
　　3.学生诚信档案不应纳入社会诚信档案体系
　　3.1学生诚信档案要区别于社会自然人主题的诚信档案室
　　学生时代是受科学教育阶段，是价值观、世界观行成阶段，相对独立于社会体系之外，诚信的养成与实践缺乏独立的思想支撑，多是跟风学样，即便当前的大学教育也没有系统的诚信教育和诚信规范，即便学生有些诚信失范行为，我认为多半的责任是学校、社会、家庭的失职、放纵和包庇。
　　3.2诚信档案不要成为学生的思想包袱
　　学生诚信档案建立的目的必须明确，有些人认为在校学生诚信档案要面向社会，做为学生步入社会，就业求职的“通行证”之一。我认为，不妥，学生求学阶段是一个相对独立的人生经历，纵然有失信行为，也只能认为是教育过程中的一个转化例证，只要合格毕业，就应该给他一个清白的履历。国民党时期的黄埔军校不仅为国民党军队培养了大批军官，但也为我党输送了大量的军事人才。所以不要夸大学生诚信档案的服务职能，更不能偏激地放大它的时效性，学生档案只能反映学生受教育阶段诚信教育的一个量化成绩，为学校德育提供一个会对性教学的参照。不要把成为影响学生发展进步的思想包袱。

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