• 学前教育
  • 小学学习
  • 初中学习
  • 高中学习
  • 语文学习
  • 数学学习
  • 英语学习
  • 作文范文
  • 文科资料
  • 理科资料
  • 文档大全
  • 当前位置: 雅意学习网 > 英语学习 > 正文

    [联校办学促进优质教育资源共享]资源共享的含义

    时间:2019-04-23 03:24:40 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      湖北郧县城关镇现有中小学19所,其中初级中学2所,学生2100多名;初级小学7所,学生4300多名;教学点10所,学生人数不等,多则十几名,少则1名。近年来,在上级教育主管部门和地方政府的鼎力主导下,以“办好人民满意的学校”为宗旨,以“办好每一所学校,培养好每一位学生”为目标,加强对薄弱学校的软硬件设施的建设,为进一步推进学校标准化建设,合理布局,均衡配备教育优质资源,为了逐步缩小学校与学校之间办学水平的差距而采用“联校制”和“一校制”的办学理念与模式。在进一步贯彻落实义务教育合理布局,均衡发展,缩小差距,共享教育优质资源上,近年来我们采取以下做法:
      一、科学规划,合理布局,加大薄弱学校资金的投入
      我们紧紧围绕“学生乐学,教师尽责,家长满意,社会放心”的办学理念。坚持以政府、教育主管部门主导的,符合广大人民群众满意的,便于学生就近入学的合理布局,并加大了资金的投入力度。其做法:一是对教学点的整合,把13个教学点合并为10个教学点,并把响耳河教学点的原有28间七十年代建造的砖木结构房屋全部拆除,投入资金25万多元新建一层150平方米框架现浇结构的集教学、办公、教师学生生活为一体的平房;二是把原大堰乡学区的农村堰河小学房屋划归大堰中学使用,堰河小学将原大堰乡政府房屋改造、扩建成了一所标准化的农村寄宿制学校,2012年又投入资金在堰河学校扩建公办幼儿园;三是对薄弱的桑树垭教学点拆除危房18间,新建了一层的预制砖混结构教学、办公用房:四是把新区中心小学南教学楼和北教学楼2883平方米的外走廊,103间房屋,32个教室的预制结构楼房全部整修加固,整修运动场并修建了200米长的塑胶跑道、运动场、小操场等;五是城关一小于2009年新建一栋719平方米教学楼。根据布局调整以及加大小区建设的步伐,针对学生人数不断增加,而教室远远不够的问题,于2011年下半年又开始新规划,再建了一栋教学、办公、多功能室的综合楼,主体有2100多平方米;六是幼儿园问题,在城关镇内现有小学附属幼儿园15所,学生800多人,民办幼儿园12所,学生2900多人。民办幼儿园普遍存在校舍差、设施差,班容量大,根据实际需求,政府、教育主管部门决定,现正在大桥建一所公办幼儿园,并确保2012年秋开学使用;七是“校校通”工程为19所学校配备了100多万元的电脑及相关远程设备、设施,使每一所学校都有了多媒体教室;八是新区小学36个班于2010年实现了“班班通”和功能室的建设,并达到了国家规定的标准化规格;九是依据城镇区域居民生活小区南移的建设,准备新建32个班级的标准化城南小学。总之,合理布局,加大资金的投入,积极推动县域内的教育事业均衡发展。
      二、推进初中“联校制”,小学“一校制”的管理模式
      为了全面贯彻落实省政府《关于进一步推进义务教育均衡发展的指导意见》(2010)16号精神,从2011年下半年我镇开始探讨初中“联校制”,小学“一校制”的管理模式,其做法:一是初级中学以城关镇第一初级中学为联校的总校,在城关镇大堰中学、白浪镇九年一贯制初中部推行“联校制”管理,对联办的学校实行“五统一”。首先,领导班子统一配备。联校内互派中层领导交流挂职,互相学习,取长补短;第二,教师统一使用。联校内各自派出骨干教师和对方岗位需求的教师轮流到所联学校任教1-2年,总校选派各科优秀教师每学期送教到联校不少于2-3次,使校级与校级之间的教学能充分开展互相交流,使优秀师资人人共享;第三,所联学校统一管理。每月召开一次联席行政会(中层以上领导参会),会议内容主要包括教育教学、校舍安全、校园文化、校风、教风、学风的建设,行政管理、教师管理、学生管理、后勤管理等,相互借鉴,优势互补;第四,统一课程计划。根据课程标准,开全规定课程,上好地方课程,设立特色课程:第五,统一考试科目的评价。如试卷、监考、评价标准、分析原因等。二是令7所完全小学、10所教学点实行“一校制”的管理模式,推行一个法人,多个牌子。做到六个统一,首先,领导班子统一。“一校制”学校内,一个校长,一套班子,一个管理模式;第二,统一教学计划与进度。每学期统一制定教学计划,合理安排教学进度,总校每月由教务处组织一次各学科集体备课和教学研讨课;第三,统一教师调配。乡镇中心学校根据岗位的设置和学校的需求把优秀教师、骨干教师、学科带头人均衡的分配到总校、分校、教学点;第四,统一经费的使用。根据校财局管的要求,严格执行学校财务管理制度,经费统一预算;第五,统一教师的绩效考核制度。把教师的德、能、勤、绩等纳入年度考核,奖优促劣。不管是“联校制”还是“一校制”,最大的目的是优化教师资源,实现学校间的优势互补。
      三、教师均衡分配,优秀师资人人共享
      “家长择校实际是择师,学校薄弱实际是师资薄弱”。一所学校的精神风貌看教师的责任心和事业心,一所学校教育教学质量的优劣看教师的业务能力。针对地域、师资力量不均衡导致的生源不均衡问题,我们的做法如下:一是对学校负责人建立交流、互动和能上能下的机制,在一所学校连续工作4年以上的必须交流到另一所学校发挥管理者的主观能动性,对于连续2年教育教学管理不见起色的负责人令其自动离开管理工作岗位,选派业务能力强的教师担当起管理工作;二是乡镇中心学校对全镇所有教师进行考评考核,按岗位的设置,对教师道德品质、敬业精神、奉献精神、业务能力、年龄结构综合考量后分配到每一所学校。在交通不便、山大、边缘教学点任教的教师每学期适当考虑交通和生活补贴:三是乡镇中心学校组织骨干教师、名师、优秀教师、学科带头人送教到薄弱的学校,每学期不少于2-3次:组织优秀体育、美术、音乐教师送教到各教学点,每学期不少于3-4次,弥补部分教学点缺乏体、音、美教师的不足;四是鼓励45岁以下的教师到边远、条件艰苦的学校任教,并且对责任心强、教育教学效果显著的教师在评职、评优、评先中给予适当加分,解决了边远学校缺师资的难题;五是为了互相学习,取长补短,采取教师走出去,请进来的办法,多方交流,吸纳多校教育教学新方法,新经验,新模式及新思路,实现了共同享受优质教学资源的目标。   四、全面提高教学质量,狠抓常规与创新教学
      学校的核心工作是教育教学,提高教学质量是教师的责任和义务,是教育发展的前提所在。近年来,我们不管是“联校制”还是“一校制”,由乡镇中心学校教研员、校长、教务主任、学科教研组长主抓教学常规管理。具体做法:一是狠抓常规教学,在认真落实常规教学中提出:备课全面、讲课求精、辅导求活、批改精细、考试求实、补救及时;二是向每堂课要质量,把传统教学方法转变为适应、引导、调动学生自主学习、合作学习和探究学习上来;三是落实“六环节”的课堂模式,即情景导入、自主学习、合作讨论、疑难探究,变式训练、反馈训练等;四是抓辅导与批改。要求每一位教师必须做到:预习、听课、复习、写作方法的辅导。既要精心辅导各学科优等生,特长生,促优拔萃,发展个性特长,又要精心辅导后进生;作业批改要多样化,采取:面批面改,重点批改,互批互改,自批自改等方式;五是乡镇中心学校每月进行一次检查,检查中做到“五看”,即看作业量是否适当,看作业内容和形式是否符合教学要求,看学生作业态度是否认真,看教师批改是否细致,看作业批改记载是否到位:六是强化教学督查,每月由镇中心学校和主校组织专班不定时到学校督查,督查组要求做到“不提前打招呼,不定学校,不定学科,不定班级,随堂听课,一查到底”的原则,发现问题做到及时纠正。
      五、经费统收,费用向薄弱学校倾斜
      学校经费开支现由政府每年按照学生人数划拨,然而有的教学点只有2-3名学生,教育经费仅有千把元,对于这样一个单位来说,再精打细算,节约开支,也难以保证教育教学工作的正常运转,针对这种情况,我们的做法有:一是把教学点分配给完全小学管理,在每年的预算中完全小学把教学点纳入预算,除正常开支外,还要为教学点列支交通、生活补贴,缓解了教学点经费支出的困境;二是统筹财务管理,严格执行县财政、教育局管理制度,工作中做到“六统一”、“一优先”:即乡镇中心学校统一管理核算学校财务收支;统一经费预算,大额支出(超过千元)统一由中心学校、教育局审核审批,购置统一由政府集中采购,大型建设(维修、扩建、改造等)统一由政府公开招标,学校闲置资产统一调配使用:三是千元以下支出由各处室报计划,理财小组审核,负责人审签核销:四是城关一中、新区小学两所学校学生数均超过两千,经费比较宽裕,提倡每学期向薄弱的学校捐款送物,改善薄弱学校的办学条件。学校财务管的好与坏,直接关系到教育教学的正常运转,只有严格执行预算,严格管理,合理支出;只有大力提倡帮扶,才能使有限的财力用在学校急需做的事情上,只有经费得到了保障,才能使每一所学校正常进行教育教学工作。
      六、行为规范常抓不懈,靓丽校园人人舒心
      近几年,我们不管是初级中学,还是完全小学和教学点,对学生行为规范的养成常抓不懈。一是爱国主义教育。升国旗奏国歌时要求学生穿校服,集队快、静、齐,进退场有序;二是好习惯的养成。要求每一位学生努力做到学习上自强、行为上自律、生活上自理、心理上自信。经常开展“遵守纪律、言行文明、从我做起”的活动;三是安全意识的培养。教育学生安全是一切活动的前提,要切实增强安全意识,时刻牢记“安全第一”的思想,做到在上学路上不玩耍、追逐,过公路要注意过往车辆,走山路要注意脚下绊脚石及蛇等危险动物,下大雨要注意洪水、泥石流,没有大人带领,不到水库、河流游泳等;四是参加集体活动。要求学生积极参加学校举行的各项活动,学校除了上好课间操、做好眼保健操外,还为学生开展了校园操、集体舞等活动。现在每一所学校都能积极地开展多姿多彩、各具特色的课外活动。五是校园规范的教育。为了创设一个美丽、清洁、安全、健康的校园环境,每一所学校都教育学生把学校当成家爱护,把设施当家具使用。校园内到处都有温馨的提示语,如“文明在你脚下”、“播下的是文明,收获的是习惯”、“上下楼梯靠右行,你谦我让脚步轻”、“产生摩擦握握手,什么矛盾都没有”等。六是每月至少组织一次专班到每一所学校检查校容校貌、环境卫生、师生精神面貌、学风、教风,检查学校在体育、音乐、美术上所展开的活动,检查后下发简报表彰一批学校,促进一批学校。以此为基础,以学生为本,发展均衡教育还有待时间和实践的检验,联合办校、均衡发展的模式还有待在今后的工作实践中进一步探索和发展。
      (作者:湖北郧县城关镇中心学校教师)
      责任编辑:孙燕兰

    推荐访问:资源共享 校办 教育

    • 文档大全
    • 故事大全
    • 优美句子
    • 范文
    • 美文
    • 散文
    • 小说文章