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    [化学教学中实施素质教育] 如何在小学教学中实施素质教育

    时间:2019-04-06 03:24:06 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      为提高学生的化学科学素质,教学中教师要处理好知识、技能和能力的关系。知识和技能是学生形成能力的基础,而能力是学生掌握知识和技能的必要条牛,是促进他们提高学习水平的重要因素。
      一、认真学习教育理论,提高教师
      素质
      教师要认真学习理论知识,学习和研究新课程标准,真正认识到九年义务教育改革的核心问题是实施素质教育,使初中化学教学从“应试教育”转向“素质教育”,树立素质教育观点。素质教育是以全面提高公民思想道德、科学文化、身体心理和劳动技能素质,培养能力,发展个性为教育目的。教育改革和素质教育对教师提出了新的更高的要求。教师是人类灵魂的工程师,必须努力提高自身的思想政治素质和业务水平,热爱教育事业,教书育人,为人师表,积极参加教育改革,精心组织教学,不断提高教学质量,培养高素质人才。
      二、研究新课程标准,用好化学
      教材
      九年义务教育初中化学新课程标准规定了初中化学教学目的、内容和注意事项,新教材体现“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的精神,妥善处理传统知识同现代科学知识的关系,充实学生能够接受的现代科学知识。新教材遵循学生身心发展规律,选择教学内容,适当降低了理论概念的难度,删去了繁杂的化学计算,加强了实验教学。在教学评价方面列出了“常识性介绍”、“了解”、“理解”和“掌握”四个层次的基本要求。只有认真学习新的教学课标,研究新教材,明确和掌握教学内容的深广度,使之难易适度,减轻学生不必要的负担,真正用好教材,培养学生的能力,才能为提高民族素质奠定良好的基础。
      三、改革教学方法,提高教学质量
      教育的出路在教改。在教学中,教师要注意总结自己的教学经验,学习并借鉴一些先进、行之有效的国内外中学化学教学经验,积极参加教学改革,精心组织教学,不断提高自己的教学业务水平。教师应由勤奋型向科研型发展,要走:学习—思考—实践—总结的道路,用启发式教学思想为指导,激发学生的学习兴趣,发挥学生的自觉性、积极性和创造性,发挥学生学习的主体作用,教给学生一定的学习方法,提高他们的自学能力,培养和发展学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力,提高教学质量。
      四、重视实验教学,开展课外活动
      在教学中,化学实验可以帮助学生建立和巩固化学基本概念和基本理论、获取化学知识、培养科技素质。
      加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。教师要做好演示实验,创造条件完成学生实验,可以把一些知识改为学生实验,提高实验质量。教师应组织和指导学生开展化学实验课外活动,提高学生的学习兴趣,开阔学生的视野,培养和发展学生的能力,发挥学生的聪明才智。
      课外活动是突出素质教育的一个不可忽视的方面。我们应想方设法、因地制宜地开展一些课外活动。课外活动的内容和形式是丰富多采的。如组织和指导学生办化学小报、化学墙报、化学魔术表演、自制仪器、做家庭小实验、举办化学讲座、化学竞赛、搞社会调查、组织参观化工厂、化学兴趣小组开展化学实验等活动。
      五、重视练习与学法指导
      如何培养学生的自学能力呢?一是指导阅读,二是指导练习。
      指导阅读就是要有组织、有计划、有目的地引导学生进行阅读训练。特别建议:最好的阅读材料是教材。初中化学新教材图文并茂,思考性、可读性强,且与课堂教学相配合,既起到课前预习的作用,又能使自学成果在课堂上得到及时的验证,从而增强自学信心和激发自学的兴趣。教师给出适当的阅读任务——要解决什么问题。对教材中的文字说明、图像、数据,教师应帮助学生进行分析归纳。
      指导练习包括如下两个方面:一是为学生选择适合的练习题。若将习题分为两类的话,一类是为学生及时消化和巩固新学知识,使新学内容与原有知识同化后,纳入自己的知识体系之中,即所谓“形成性练习题”。另一类是提高题,即对某一知识点从各个不同方面和不同深度进行揭示,使学生解题时对该知识有全面深刻的理解,以达到融会贯通、举一反三的效果,同时需要运用类比、分析、归纳、综合等思维方法,使思维的广阔性、敏捷性、严密性、创造性等思维品质得到有效的锻炼。二是要通过典型习题讲解,不仅教给解题技巧,更重要的是要指导学生学会通过练习整理知识,使知识在头脑中清晰化、条理化、网络化。因此,做习题后,学生应进行思索。如这一问题我是怎样解决的,应用了哪些相关知识?我是怎么想到这种解决方法的?还有其他解决方法吗?
      总之,学生掌握知识、技能和形成能力,是一个循序渐进、由低级向高级发展的过程。教师要根据化学学科的特点,结合学生的实际,有目的、有计划地组织指导学生的学习活动,采取多种方式激励他们学习的主动性和积极性,培养和发展他们的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力等。同时,要重视对学生进行志趣、情感、意志、态度等方面的培养,从而全面提高学生的化学科学素质。

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