[与企业文化相融合,打造可持续发展职业教育]如何推进可持续发展的企业文化

时间：2019-03-30 03:19:36　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：目前，高职院校之间的竞争日趋激烈，高职院校要在市场竞争中占有一席之地，就必须具备可持续发展的竞争优势，而职业教育与企业文化零距离的结合正是形成和维系这种竞争优势的基础。优秀的职业教育一旦形成，便可构成高职院校最基本、最持久的竞争优势，成为高职院校持续发展的活力和潜力。
　　关键词：职业教育；企业文化；校企合作
　　中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）06-0149-01
　　0 引言
　　高职院校是为企业输送人才的重要基地，在培养人才时，要深刻理解企业文化的内涵，并且在教育的过程中，把这种文化内涵融入进去，使学生在踏出校门、走进企业时，能够更快的转变自身角色，适应市场要求，适应企业要求。
　　1 高职院校学生职业道德现状
　　当代高职学生的职业道德状况具有鲜明的时代特征，并呈现多样性，其主流是积极向上的、健康的。但仍有许多不尽如人意的方面，甚至有些正徘徊于道德底线，表现在：①缺乏责任心和自制能力；②诚信观念严重缺失；③缺乏精益求精的精神；④缺乏与他人合作的能力；⑤缺乏吃苦耐劳精神。
　　2 关注企业文化动态，培养合格人才
　　2.1 改进德育课程的教育内容及教学方法，把企业文化融入到德育课程体系中来，优化学生对企业发展、企业文化的认知结构，强化学生对职业精神、职业规范、职业素质本质内涵的了解，从而帮助学生树立职业理想，更好地适应企业文化的要求，为学生工作成功构筑桥梁。在教育的方法上，要因势利导，使其自觉地接受思想教育，同时引导学生开展积极的自我教育，只有这样才能实现德育教育的有效性。
　　2.2 通过举办各种团体竞赛活动和多人合作的“项目教学”培养学生的团体协作能力。不少学生由于缺少与他人合作的机会而缺乏合作意识、缺乏团队精神，因此有必要多给学生提供各种团体活动，团体竞赛，如拔河比赛等活动使学生在团体活动中学会与他人合作、学会欣赏他人。在教学上采用多人合作的“项目教学”，把学生分成多个项目小组，项目小组成员通过共同努力完成项目，个人成绩由小组成绩决定，如机器人比赛等活动，小组成员配合默契，成绩就会高，这样学生就会懂得团体协作的重要性。
　　2.3 依托实训基地，建立企业文化模拟系统。为了能长期对高职学生进行企业文化教育，有必要在校内建立企业文化模拟系统。企业文化模拟系统是个仿真系统，即通过该系统在校园内再现某个或某类具体企业文化的原貌。建立企业文化模拟系统，要求尽可能原汁原味地将一个企业的组织理念、组织价值观、组织道德、组织行为、组织制度、组织形象等基本要素移植到校园内。这样学生身处在这个模拟系统中学习，可以更深切的感受到企业文化的精髓。
　　3 校企合作是高职教育持续发展的新模式
　　校企合作是指高校和企业联合，根据企业的发展目标与规划和人力资源管理与开发的要求，依托高校师资、设备等软硬优质条件，共同开发制定教学计划，共同培养技能型人才的工程。越来越多的高职院校都认识到走“产学研结合、校企合作”之路，既是高等职业教育深化改革、办出特色的必然要求，也是实现人才培养目标的可靠保证，更是高职院校可持续发展的必经途径。
　　高职教育的培养目标是面向生产、管理、建设、服务一线的技术应用型人才，这就要求学生进入企业就能直接进入一线的关键技术岗位工作。校企合作在真正意义上实现了产学结合与校企资源的有机整合，可使学生零距离接触企业，参与企业项目研发，了解企业文化，为未来的就业做好准备。
　　3.1 校企合作应把握好互惠互利原则互惠互利寻找共同利益是校企合作的动力来源，学校和企业在合作中都能得到实惠.学校有优越的教学资源可以为企业服务，学校教师有较高的理论水平和知识，这些优势可以为企业新产品开发提供技术支持，帮助企业攻破技术难关。企业也有学校缺乏的优势，企业的生产、研发部门是天然实习岗位，学生可以亲身经历生产、研发、市场等第一线的实践，体验企业文化，为适应将来工作奠定基础。企业中的工程师、技术员和部门主管是最好的教师，他们言传身教会深刻地影响学生，使学生迅速成长。企业产品往往代表着市场需求，产品研发方向又代表着行业发展方向，这些信息可为学校的专业设置、招生计划、教学计划、就业指导指明方向。
　　3.2 劳动技术教育和经济效益相结合实施校企结合的办学模式，其教育的主要目的是为了培养人才，是为了促进学生德智体美的全面发展。劳动技术教育，在一定意义上讲，它是培养全面发展人才的一种手段，而不是教育的最终目的，在这个过程中，必然会为社会创造一定的物质财富，也给学校和企业增加一定的经济收益。因此，搞好校企结合的教育模式具有双重价值或意义，即教育意义和经济意义。应当重视把二者结合起来，以教育意义来指导经济意义，以经济意义来提高教育意义。
　　3.3 校企合作办学应建立在诚信的基础上任何合作都存在诚信问题。职业院校要以诚实、信用的态度与企业商谈合作项目，一旦决定合作，就不能随意更动。企业也不能单单顾及短期的经济效益，要着眼于长期合作，深入到学校的教学和管理之中，校企合作要最大限度地调动学校、学生和企业的积极性，提高人才培养的针对性和实用性，实现学校、企业与学生的“互惠、多赢”的产学合作目标。
　　高职院校文化与企业文化的互动与融合，对于实现高职教育的人才培养目标，促进高职毕业生零距离就业，创建高职院校办学特色，具有重大而深远的现实意义。高职院校文化与企业文化的互动与融合，要以高职院校为主体，以企业文化为主导，以精神文化为重点，以行为文化为把手，以实践教学为桥梁，以文化活动为平台。通过企业文化与高职院校文化的互动和融合，最终实现学生毕业时从学校到企业的零距离过渡。
　　参考文献：
　　[1]仲耀黎．实现高职教育可持续性健康发展的几点思考[J]．职业技术教育，2005．
　　[2]程江平.高职学院校企联合办学模式的探索[J].职业技术教育（教科版）.2004.
　　[3]张莲群，周军．关于加强大学生素质教育的思考[J].上海理工大学学报（社科版），2005.

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