【新课程实施中思想政治课教学的有效性】 思想政治课新课程教学评价理念
时间：2019-02-13 03:21:54 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
内容摘要:有效课堂,“效”从何来?提高教学的有效性,是教学改革所追求的目标。要进行有效的思想品德课堂教学就要激发学生学习的兴趣,课上“活”的有度,有效,构建平等和谐的师生关系。这样才可以形成自己的教学风格,进而提高教学的有效性。
关键词:有效性 兴趣和谐
教学的有效性是教学的生命。课堂教学,既要重视个性发展,又要注重面向全体,既要“活”起来,更要求真重效。即课堂教学最终的结果就是:教有效,学愉悦,果丰硕。笔者认为要进行有效的思想品德课堂教学应从以下几方面着手。
一、激发学生的学习兴趣。
捷克教育家夸美纽斯指出:“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。” 俄国文学泰斗托儿斯泰说过:“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。”由此可见,教学中激发学生学习兴趣是何等的重要。初中的学生尤其是新生刚刚接触思想政治课,在教学的起始阶段教师要能够根据学生的具体情况,认真分析了学生的学习习惯、学习状况之后,将教学内容与学生实际对照起来,进行适当的调整,用学生最容易理解的方式、用一些最感性的内容使学生掌握最基本的道理,然后再一步步将内容升华、扩展,任何事物都有一个由量变到质变的过程。学习也一样,如果一上来就学一些深奥的理论,生涩难懂,那会使一部分理解能力较弱的学生感觉到学习的困难,望而却步,从而逐渐失去学习的信心。同时,很多学生对周围人和事物都有好奇心,作为一名教师,要多多关注学生的思想动态,运用灵活的教学方法、技巧,如通过恰当的设疑,可以激起学生的好奇心、吸引学生的注意力,催起学生的求知欲,诱导学生兴趣,使学生处于积极思维状态。设疑在于精心设计,提出的问题要恰当、适合大多数学生,既要有价值,又要不过于难,这样才可以激发学生学习兴趣。
二、上课“活”的有度、有效
教育部课程改革专家组核心成员余文森教授认为课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展,俗地说就是通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。课堂教学的有效性特征最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。为此可以说提高课堂教学有效性,关键就是看教师如何组织教学活动。
在思想品德课堂教学过程中,教师是组织者,要千方百计的运用人格和语言的魅力让课堂“活”起来,使学生脑力劳动适度紧张,思维活跃,体验加深,提高效率。真正的让学生获得一种知识,一种态度,一种不懈的信念与追求。这里所说的“活”并不是追求课堂表面的热闹、活动形式的花样翻新,并不是为“活”而“活”,不是为迎合听课人口味的“活”。而有的思想品德课教师错误地认为新课程下的课堂教学就是“乱哄哄的课堂”,在这种思维支配下的课堂教学的许多环节都是在做表面文章,一会儿是小品表演,一会儿是小讨论,一会儿是观点陈述,一会儿是新闻发布会……令人眼花缭乱,目不暇接,而大部分学生就像棋盘上的棋子,为教师所操纵,学生的学仅仅是为了配合教师的教,学生在课堂上实际是“配角”、“月亮”,而“主角”、“太阳”仍然是教师自己。在这种课堂教学中,学生究竟收获了什么,非常值得我们思考。当学生“闹”教师的课后,是茫然不知所措,感觉两个字“累”、“烦”笔者真诚地呼吁:表演不要成为课堂上的“做秀”! 新课程新理念不是全面否定传统,不是全面抛弃,而是“扬弃”,是辩证的吸收。是取其精华为今所用。
可以说我们的课堂教学对学生的培养都是“为了同一个目标” ,所以要多多研究新课程理念,大胆创新,让课堂真正活起来,让教服务于学,敢于相信学生,善于鼓励学生,激发学生多一些激情,多一些灵动,让学生和我们一起幸福愉快地学习,不断发展和完善。
三、构建平等和谐的师生关系
建立平等、和谐的师生关系即是推进教学改革,提高教育教学质量的关键,又是全面实施素质教育、创新教育的基础。学校的一切教育教学活动都是在师生的相互交往、共同参与下实现的,在师生关系中,教师又起着重要的主导作用。《大学》开篇即言:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于致善”,其中蕴涵着丰富的师生关系的哲理。教学过程从本质上讲是一种师生交往互动的过程,师生间有效交往的基本原则应是平等和谐、相互尊重。我们在听课中,经常会听到“学生基础太差了”、“怎么提问,学生都没有动静”、“上某某班的课,效果会好些”等诸如此类的话。他们总是把教学效果不好的原因归结于学生的基础差、反应慢。试问,学生的基础、能力、水平都高了,还要我们教师做什么呢?而在教学效果上的客观原因,会让教师对学生有一种先入为主的成见,从而在教学过程中有意无意地表现出对学生的不尊重、不信任,没有耐心,甚至讥讽、嘲弄,严重损害师生间的和谐关系,以至于降低或失去教学的效果。“亲其师”,才能“信其道”,对于学校思想教育主渠道的思想政治课,只有教师拥有独特的人格魅力和较高的职业素养,才能构建平等和谐的师生关系,其思想教育的实效性才能大大增强。
以上是我对如何在新形势下提高中学思想政治课教学的有效性的几点认识,我们每一位教师都应当在教学过程中认真地反思和总结,为进一步搞好新课改下的教学做出自己的贡献。
