用Ｆｌａｓｈ拖动技巧为生物课件添彩|电机与拖动
时间：2019-02-12 03:29:28 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：增强课堂的趣味性和探究性历来是教学中的追求。Flash拖动技巧可为生物课件添光加彩。笔者于教学中使用了这一技巧，取得了很好的效果。 关键词：Flash拖动技巧 生物课件
增强课堂的趣味性和探究性历来是教学中的追求。笔者前一段时间在一次课件大赛成功地应用Flash的拖动技巧来实现这一构想，为课件增色不少。下面我们就谈谈Flash拖动技巧的应用和实现。
一、Flash的拖动技巧在生物课件中的应用举例
1.用Flash的拖动技巧突破孟氏规律教学难点的尝试
等位基因随着同源染色体的分离而分离是基因分离规律的实质，怎样让学生真正理解这一精髓呢？笔者设置了下列两组拖动练习。
拖动练习一：请把第一行的图形（代表减数分裂不同时期的细胞）拖到第二行适当的圆圈内。
例如第一行的第一个图形所代表的细胞的特点是无同源有单体，应拖到第二行的第三个圆圈内，学生若拖动正确，它就会随着一段优美的音乐准确定位在第三个圆圈中；若拖到了错误的位置，它就会“砰”的一声返回原处。这段有声有色的拖动练习轻松地检查了学生对减数分裂的掌握情况，为学习基因分离规律的细胞学基础提供了有力的保证。
拖动练习二：请把第一行的图形（代表减数分裂不同时期的细胞）拖到第二行适当的圆圈内。
学生只有真正掌握了基因分离规律的细胞学基础才能把上方的六个图形一一拖对。上边的拖动练习同样融趣味性和探究性于一体，可帮助学生轻松愉快地掌握基因分离规律的实质。
2.用Flash的拖动技巧完成实验组装
有这么一个例子：电脑屏幕上给出了完成某一实验所需的许多装置，要求学生把它们拖动到适当的位置组装起来。学生若组装正确，电脑会给出一段鼓励性的音乐；若组装不正确，所有的仪器又会返回原处。这就是趣味性和探究性很强的一个课件。这一切都可用Flash的拖动技巧来完成。
3.用Flash的拖动技巧设计选择题
常规的选择题是要求学生选出代表正确选项的字母（A、B、C或D）填入题干后的括号内。若把选项前的字母改为不同的水果，让学生把代表正确选项的水果拖动到题干后的括号内，这种设计是不是更有创意、更有趣呢？
二、Flash拖动技巧的实现
实现上述的拖动效果都可通过在Flash中设置影片的拖动属性来完成，具体的操作如下：
1.新建一按钮元件，命名为“元件一”。在工作区中画一矩形。
2.新建一影片剪辑元件，命名为“元件二”。把“元件一”拖到其工作区中，并为这一拖入的对象添加如下动作：
on (press) {
startDrag(″/anyd″);
}
on (release) {
stopDrag();
if (_droptarget eq ″/target1″) {
tellTarget (″/anyd″) {
setProperty(″/anyd″, _x, ″250″);
setProperty(″/anyd″, _y, ″280″);
}
} else {
tellTarget (″/anyd″) {
setProperty(″/anyd″, _x, ″250″);
setProperty(″/anyd″, _y, ″50″);
}
}
}
3.新建一影片剪辑元件，命名为“元件三”。在工作区画一圆形。
4.回到主场景中，拖入“元件三”，命名为target1；再拖入“元件二”，命名为anyd。
到这里，再测试影片就发现一切都成功了。
其实，这些技巧在网站“闪客成长基地”中开设的“Flash脚本语言区”就有详细介绍。另外Flash8.0的公用库中的“学习交互”也能很方便地帮助你实现这一设想。
掌握这些技巧，加上个人的创意，您的生物课堂教学一定会更精彩！
参考文献：
［１］突破“孟氏规律”教学难点的尝试.生物学通报,2000年平35卷第3期.
［２］尹小港.Flash 8 ActionScript交互特效设计108例.中国青年出版社出版.
