幼儿美术手工作品 [让美术课堂插上音乐的翅膀]
时间：2019-02-06 03:27:18 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要:《美术课程标准》指出:“综合性学习是世界教育发展的一个新特点,是美术课程应该具有的特征,也是本次基础教育改革学要突破的一个难点。” 为了适应当前美术课程改革的需要,充分发挥美术教育在素质教育中的作用,在小学艺术课教学中,我们常常发现这样一种现象:一节音乐课,乐兴有余而形象感染不足;而一节美术课,则静滋有余而活泼气氛欠佳。为了更好地活跃课堂教学气氛,促进学生形象思维、发散思维和创造思维的发展,我在小学美术课教学中进行了美术与音乐整合的探索。
关键词:美术;课堂;音乐;翅膀;创作
中图分类号:G620文献标识码:文章编号:1003-2851(2010)08-0163-01
一、让音乐引导学生的美术“领悟”与“创新”
让学生在听的过程中去体会、去感受、去想象,然后把体会、感受、想象用画笔进行描绘下来,在描绘表现的过程中,感受自然美与艺术美的结合。众所周知:“想象是艺术的生命,离开了想象,艺术就难以生存。”
曾经看过这样一个故事,一群天真活泼的小学生在课堂上,教师在黑板上画了一个圈,问学生是什么,学生回答:是月亮、苹果、乒乓球、飞碟……一个学期结束了,教师又在黑板上画了同样一个圈,学生们回答是统一的答案:零。从这个故事中,我们无不痛心地思索着:是什么扼杀了孩子们的想象力和创新力?中华民族是一个富有想象力的民族,在我们的祖先创造的无数神话和童话中充满了丰富的想象和智慧的灵光:飞天遁地、隐身化形、无奇不有;而我们可爱的孩子们秉承祖先的慧根,所具有的神奇而灵秀的想象力却被长期的僵化所扼杀,应试教育折断了他们想象的翅膀,老师的权威使他们的思维空间变得单一而枯燥。
二、让音乐激发学生的美术“思维”与创作
黑格尔曾经说过:“真正的创造就是艺术的想象活动。”想象力是创造力显著的特征。想象力越丰富,艺术创造力就越强。想象力就是通过加工、改造旧有表象,以灰到再现客观事物生活画面的能力。爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世上的一切,推动着世界,成为知识进化的源泉。”歌曲可以让学生动情,进入歌中所描绘的情景,展现想象的翅膀而流连忘返。学生的想象力被激发,歌曲中的景、物、人、事在脑海中清晰明朗而留下深刻印象。
音乐促进美术创作个性的多侧面发展,实如钻石一样,它的光辉是从多侧面折射的。我们的美术创作本身就给人以不同角度的美,它的想象力是永远富有新意的。音乐也一样,科林伍德认为:“我们所倾注的音乐,并不是听到的声音,而是由作者的想象力用各种方式加以修补过的那种声音,其他艺术也如此。”音乐为我们的想象力的驰骋提供十分广阔的天地,也正是在给艺术创作个性的多侧面发展提供十分有利的条件及创意。使学生的想象力获得充分发挥的机会,形象思维能力得到进一步的培养和提高。
三、让音乐培养学生的美术“能力”与创新
在传统的教育观念中,教师对学生来说,是神圣的权威和绝对的评判者。在这里学生只能是受控制者,受支配者,被动地服从老师的驾驭。在这种教育观念主导下,学生要体现自己的思维,发挥自己的创新能力,只能是奢望。用音乐导入来调动学生的情绪、兴趣,并发挥其想象力。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣,让学生复苦学为平学,从学习中学会学习,要达到这一目的就必须讲究教学的艺术性。第斯多惠说:“教学之艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”这样,学生就能根据自己的经历、学识、个性、想象力、情感倾向去创造新的审美形象。
音乐与美术有着千丝万缕的共同点。我国历来有“诗中有画,画中有诗”之说,通过教学,我认为“歌中有画,画中有歌”之说也成立。因而,学生根据自己的想象,把抽象的听觉形象变为可视的绘画形象并非一件遥不可及的事,当他们听到音乐,脑中自然而然,就浮现出相应的情景或色彩。可见,通过音乐与美术的结合更能体现出美术活动的情趣,提高学生观察自然、描绘自然的能力,激发学生寻找生活的神奇与乐趣,丰富学生的精神世界,使学生的审美素养得到培养提高。增强创新意识,提高创造能力及形象思维能力。
在导入音乐的过程中,一方面,通过与老师、同伴的对话、讨论、争论,把自己的理解传递出去,同时也接收到别人的与自己不同或相同的理解和感受,并带着这些新的感受进行创作。另一方面,获取音乐创作本身所发出的信息,并作出情感上的回应。即音乐所带来的感受、想象、联想、思考的范围能使学生在表现的过程中,发现新的知识,探究新的方法。培养他们敢于用美术语言、修辞手法,独特的艺术感知力去自由思考、自由表达自我心灵、梦想的自信心,让他们多一些表现空间,发现自己身上多一些闪光点,这样才有助于他们今后的发展,这种创新的教学方法,能让学生积极参与自主学习,也就符合了我们新的教学目标:就是教会学生学会学习、学会生存、学会做人。
美术教学重在创新,有创新精神的老师是富有生命力的,有创新意识的课堂是成功的,今天,我让美术教学插上音乐的翅膀;明天,你使美术课堂荡起文学的双浆,后天,海阔天高任飞翔。相信,有你我的执着,创新,美术教学一定能在教育的花苑上开出奇葩。
