数学教学中对学生创新精神的培养_创新的重要性和意义
时间：2019-02-04 03:21:50 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
启发学生创造性地学习知识、运用知识，培养学生的创新精神，是数学素质教育的一个重要任务。因此，在数学教学中如何培养学生的创新精神，已成为当前数学教育工作者一个非常重要的研究课题。
一、数学教学中培养学生创新精神的主要内容
１．重视培养学生学习数学的兴趣，激发学生创新意识
数学兴趣是学生一种力图接近、探究数学知识和数学活动的心理倾向，它是学习数学自觉性和积极性的核心因素，也是推进学生创造性活动的动力因素。
２．注重数学思维的训练，培养学生创新思维品质
数学教学既是一种数学知识的传授活动，也是数学思维的训练活动。传统的数学教学偏重于前者，学生在数学教学中成为接受数学知识的容器，极大地限制了学生创新思维的发展。
３．注重学生数学能力的提高，培养学生的创新能力
数学能力是表现在掌握数学知识、技能、数学思想方法上的个性心理特征。主要表现为运算能力、思维能力和空间想象能力等方面。其中数学能力在解题中体现为三个阶段：探索阶段――观察、试验、想象；实施阶段――推理、运算、表述；总结阶段――抽象、概括、推广。这几个过程包含了创新技能的基本内容。
二、数学教学中培养学生创新精神的途径和方法
１．教师观念的更新是先决条件，教师的创新精神是培养学生创新精神的基础
教育本身是一个创新的过程。教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标。从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新教学原则。其次，数学教师自身要具备创新精神，这是数学教学中培养学生创新能力的一个重要因素。
２、课堂教学是培养学生创新精神的主阵地
学生创新精神的培养，课堂教学是主渠道。要使这条主渠道顺利畅通，必须变应试教育的指导思想为素质教育的指导思想，把学生创新精神的培养作为数学素质教学的重要内容；必须采用科学探究性和创造性的教学模式，如尝试――发现型，自学――探究型，引导――探索型等；必须改革传统的注入式教学方法，采用启发式为指导思想的现代化教学方法，如尝试指导法、引导发现法、纲要信号法、自学辅导法等。
３．开展丰富多彩的数学课外活动，是培养学生创新精神的重要途径
数学课外活动是对数学课堂教学的延伸和发展。根据学生的数学兴趣和爱好，开展多种形式的数学课外活动，对培养学生的创新精神具有重要的意义。数学课外活动的主要形式有：数学竞赛、数学兴趣小组、数学专题讲座、数学问题研讨、社会问题调查等。
三、在数学教学中，培养学生创新精神值得关注的几个问题
１．创新是坚实基础知识的升华和飞跃
在大谈特谈创新的同时，一定不要从一个极端走向另一个极端――忽视基础知识的积累。创新是想出新的方法，建立新理论的活动。但创新又是从模仿和具有坚实的基础知识开始。在数学课上没有定义、公理、定理做保障，学生在解题时不可能突然出现灵感火花，得出巧妙的证法。因此，创造性思维与坚实的基础知识相互依存，相得益彰。
２．创新要面向全体学生，让每个学生都有创新机会
人的发展存在差异，与人的知识基础、智力水平、非智力因素等有关的创造能力对每个学生而言不尽相同，但每个人都有创造潜能，都有创造欲望，故教学中应因材施教，面向全体学生。如数学问题的探讨要循序渐进，习题要体现梯度，新概念的教学要尽可能运用旧知识或用实验、实例引入，由简到繁、由易到难，逐步深入，让不同层次的学生特别是后进生都有机会参与创新活动，这样就可造成一个人人都愿创新的氛围。
