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    让学生扎实掌握汉语拼音:汉语拼音表26个字母表

    时间:2019-02-03 03:31:50 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      在漳州地区,人们的普通话水平普遍偏低,比如前鼻音的汉字读得偏后,后鼻音的汉字读得偏前;平翘舌音的汉字分不清;n与l的汉字读不准,等等。那么如何让刚入小学的孩子说上一口流利、标准的普通话呢?我觉得要想让孩子们说好普通话,提高他们学习汉语拼音的兴趣,学好汉语拼音很是重要。
      一、借助课文插图创设情境
      借助课文插图创设情境是激发学生学好汉语拼音的有效途径。
      一年级学生的思维以形象思维为主,他们容易在直接的视觉刺激下引起注意。课本中色彩鲜艳的插图,能够引起学生极大的兴趣。比如在教学aoe一课时,我先把书上的插图投影在大屏幕上,让他们说说图上的事物,然后以讲故事的形式创设了情境:“在一个美丽的村庄里,绿草如茵,小溪清澈。有一天,太阳公公还没爬上山坡,一位可爱的小姑娘就站在小溪边唱起了a字歌――aaaaaaaa。大公鸡听到了歌声也跟着唱起来――oooooooo。他们的歌声引来了大白鹅,伴随着优美的歌声,大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着,发现了自己在溪水中的美丽倒影,便不由自主地哼起歌来――eeeeeeee。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来,它们也来参加这场清晨音乐会呢!”
      优美动听的故事深深地吸引了孩子,他们仿佛也置身于这样的情景之中。他们对汉语拼音产生了兴趣,学习的积极性也提高了。
      二、编儿歌、顺口溜
      学习汉语拼音是一件枯燥乏味的事,如果将这些汉语拼音编成孩子们喜闻乐见的一种形式,孩子们一定会喜欢得不得了。比如说将汉语拼音编成朗朗上口的儿歌、顺口溜,不仅可以突出教学重点,而且可以突破教学难点,一举两得。在教学aoe的读音与字形时,我编了这样的儿歌让学生记忆:“圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴aaa;太阳出来红彤彤,公鸡一叫ooo;清清池中一只鹅,水中倒影eee。”在教学b-d与p-q时,我又借助顺口溜引导孩子学习:“右下半圆bbb,左下半圆ddd,右上半圆ppp,左上半圆qqq。”孩子们在这些顺口溜中,轻轻松松地掌握了这四个相似字母的字形,不容易对它们产生混淆。
      三、游戏激趣
      儿童的注意力不能长时间保持,采用游戏的形式吸引学生,让他们广泛地参与到游戏活动中,能够让他们主动地轻松地学习。比如说摘苹果的游戏:在黑板上画一棵苹果树,树上贴着许多红苹果,苹果上写着一些音节。谁把音节读准了,老师就把苹果奖给谁。再比如找朋友的游戏:用拼音的形式写出一些音节卡片,请同学上台拼一拼卡片上的音节,然后将音节卡片贴在相应的物品上。还有在学完六个单韵母后,可以玩打扑克的游戏复习单韵母:先指导学生自己制作二十四张扑克牌,扑克牌上分别写着带四声的六个单韵母,如āáǎà等。做游戏时,像打普通扑克牌一样先把牌洗一洗,两个同学(或三四个同学)按顺序拿完牌后,手中有ā的同学先出牌ā,接着是手中有á的同学出牌á,然后是手中有ǎ的同学出牌,依此类推。谁手里的牌先出完,谁就取得胜利。随着所学拼音的增多,制作的扑克牌数可相应增加。
      游戏既可激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,又可增加课堂的情趣,符合一年级学生的认知规律,让学生上课一开始就觉得语文课有意思。
      四、竞赛激趣
      小学生的好胜心强,抓住小学生的这一心理,在课堂上巧妙地增设比赛,能极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。小学生天生就有着强烈的竞赛欲望,教师可以创设更多的机会,培养学生的竞争意识,激发其创新思维的契机。因此,教师要善于引导学生表现自我,让他们在与他人的正当竞争中发挥才干。比赛活动既可检测学生的拼音掌握情况,又可适当在课上开展一些训练性的比赛活动。如开展一些“看谁读得准”、“看谁读得快”、“看谁是我们的拼音大王”“看谁是金嗓子”等比赛活动,来激发学生学习拼音的积极性,不断提高他们的拼读能力。
      五、联系实际,学以致用
      我们学习汉语拼音的目的是为了运用。当学生尝试着用已经学过的知识去解决一些问题时,他们往往会体验到成功的喜悦,增强学习信心。在教完音节后,让学生拼一拼同学的姓名,家庭成员的称呼;在教室里给具体的事物贴上写有音节的卡片,让学生试拼;把有趣的谜语、儿歌、古诗写成音节让学生比赛拼;在班上开辟“每日一拼”专栏,内容短小丰富,课表、通知、作业等都用拼音写在黑板上,让学生独立读懂。此外,可以让学生借助汉语拼音阅读一些短小的故事。很多学生都会不厌其烦地读故事,回到学校跟同学比赛。让学生和拼音天天见,天天用,让学生在日常生活中运用普通话进行社会活动,这样能大大提高学生学习拼音的积极性、主动性,丰富语言。
      教学实践证明,这些方法的运用充分调动了学生的学习积极性,寓教于乐,让学生的好奇心和求知欲得到满足,使学生在轻松愉快的情境中获取知识、巩固知识,让他们感受到成功的欢乐。学生喜欢学拼音,对于语文课有浓厚兴趣,激发了强烈的求知欲,培养了多方面的能力,在轻松愉快的教学氛围中更加牢固地掌握了新知识,获取了学习的新方法。总之,学好汉语拼音不是一件很困难的事,我们应该让孩子们在轻松愉悦的环境中学好汉语拼音,让他们早日说好一口流利、标准的普通话。

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