新课程理念下的计算机专业教学|新课程理念

时间：2019-01-30 03:33:20　来源：雅意学习网本文已影响人

　　随着课程改革的进一步深入，教学改革的任务也愈加明确。首先，要求从根本上转变长期以来形成的旧的教育教学思想观念，确立与新课程相适应的推进素质教育的新教育教学观念；其次，要坚定不移地进行教学方式、教学行为的改变。课程改革是一项复杂而细致的系统工程。课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。当新课程来临的时候，作为计算机专业课教师的我们应该更多地去思考和创新，真正让新课程在我们的教学中“新”起来，“动”起来；让我们的课堂更加精彩，效率更高；让学生掌握更多的计算机专业知识。
　　一、摸清学生的现状，做到知己知彼
　　我校学生大多来自农村，来到我校是被太中、二中这两所在省内有相当高知名度的省重点高中淘汰之后无奈的选择，他们是应试教育的牺牲品，在初中阶段成为学习上优秀学生的陪读者，习惯了优秀者的白眼和老师冷漠的眼神，造成了他们行为上的偏差和学习上的困难，内心渴望成功、成材，但缺乏成功、成材的信念。
　　1　理想信念方面
　　思想上不求进取，对前途悲观失望，认为上职中没有出息；学习上得过且过，目的不明，缺乏动力；职业理想模糊，职业目标不明。认为现在学的不一定将来能用，学习提不起劲儿，只想混个文凭；有的还寻机发泄等。突出表现为：意志消沉、无所事事、生活懒散、贪图安逸、安于享乐、得过且过、谈恋爱、搞破坏等。
　　2　行为意识方面
　　侧重以自我为中心，以个人意志为出发点，不考虑行为后果，追求自我满足，有的甚至把个人的快乐建立在别人的痛苦之上。表现形式有：损坏公物、破坏环境、扰乱秩序、打架生非、抽烟酗酒、打牌赌博等。
　　二、目前中职计算机专业教学的现状
　　1　实践教学的内容滞后
　　目前不少教师对实践教学缺乏重视，对实验内容的安排相当随意，教师上课后，随堂指定几个习题，让学生去做。或者按教师制定的内容按部就班地去做。没有详细的实验指导用书，缺乏一套能与社会实际需要相结合、有利于学生就业的实践教学内容体系。
　　2　实践教学的方法落后
　　计算机实践教学中大部分最常用的教学方法就是演示法，由教师演示，学生跟着做。表面上看学生是会做了，但学生只知其然。不知其所以然。教师没有充分利用网络多媒体的交互优势，在教学方法上缺少为学生提出任务，帮学生分析任务，让学生利用多媒体资源自主地去探究解决问题的方法。教学过程中忽视了学生的主体地位，一味地灌输，没有引导学生去自主地建构知识。
　　(作者单位　山西省晋中市太谷县职业中学)

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