在英语教学中培养学生的创新思维能力_大学生如何培养创新思维能力

时间：2019-01-30 03:26:58　来源：雅意学习网本文已影响人

　　英语教学是以培养人文精神、人文素养为主的学科。但长期以来，由于受应试教育的影响，英语教育学中在不少遗留的问题:一是教学中以教师为中心的观念仍然存在；二是教学方式仍以“翻译式”、“灌输式”为主，禁锢了学生思维的发展；三是外语实践的机会少。因此，在倡导提高学生自主学习和运用英语能力的同时，如何培养学生的创新思维能力值得广大教师探讨。
　　在英语课堂教学中，除了加强对学生听说读写等基本技能的培养外，英语教师还应使学生在掌握其基本英语知识的同时，能够进行思维发散和联想，从不同层面和角度审视英语文化。
　　一、创建富于情感的教学氛围
　　单一不变或过于呆板的课堂教学方式，容易造成沉闷的课堂气氛，难以激发学生的学习兴趣和学习动机。为此，宽松、和谐的教学气氛，使学生身心愉悦有安全感，学生才会自由地，敏捷地去探索，创造火花。对此，教师要根据英语教学的特点，充分运用图片、模型、幻灯片等教具，加强教学的直观性、形象性，并采用灵活新颖的授课方式，创设轻松愉快的教学气氛，让学生感到上英语课是一种享受，富有魅力，使学生学得轻松，愉快。
　　二、教师创新理念的转变
　　首先，要树立新型的人才观。转变那种以分数高低，知识多寡为唯一标准的僵化观念，树立勤劳朴实，基础扎实，能力实用的人才观。
　　其次，要树立科学的教育观。转变那种把学生当作知识仓库，以获取知识为目的的陈旧观念、强调知识的优化，提高综合素质，正确处理好传授知识与培养能力的关系，在加强双基的同时培养学生的自学能力，研究能力、表达能力、创新能力等。
　　最后，要树立民主和谐的教学观。转变那种教师主宰课堂、学生被动学习的传统观念。确立学生主体的观念，把教学重点放在提高学生总体素质上，以点燃学生的创新之火。
　　课堂作为教学的主旋律，是培养创新思维的主渠道。在英语课堂教学中，小组合作、交流学习、快乐学习、师生互动学习等新模式正在形成，教师把学生分成各种小组进行角色表演、游戏、唱歌、跳舞及演讲等，在课堂上让出几分钟让学生听几首英语歌曲，说一会儿绕口令，背几个英语单词，展几幅英语画。教师成为学生活动的组织者、帮助者、参与者，在班上创建英语学习的环境和氛围，并把课堂适当延伸扩展，让学生到生活实际、大自然中体验英语。
　　新的课程改革条件下的新目标英语教学，教师唯有千方百计地拓宽学生的知识面，用大量生动有趣的题材去刺激和满足学生的好奇心，才能激发和唤醒学生的创新思维。同时，教师只有以信任和鼓励的态度来肯定学生，尊重、理解、宽容地对待学生，学生才能处于轻松愉悦的教学环境中，他们的创新思维才能得到真正长足的发展。
　　（作者单位新疆维吾尔自治区伊犁州霍城县清水镇农科站小学）

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