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    生物多样性包括_浅谈生物教学中对照的作用

    时间:2019-01-29 03:31:55 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      根据试验的目的和要求,凡是涉及确定变化因素之间因果关系的实验,一般都需要设置对照实验。中学阶段所要求的实验设计一般多采用对照的原则,因为科学、合理地设置对照实验可以使试验方案简洁、明了,且使实验结论更有说服力。
      一、设计对照实验的意义
      对照实验的设计是消除无关变量影响的有效方法。由于同一种试验结果可能会有多种不同的实验引起,因此如果没有严格的对照试验,即使出现了某种预想的试验结果,也很难确定该试验结果是由某因素所引起的,这样就使所设计的实验缺乏应有的说服力。可见只有设置对照实验,才能有效地排除其他因素干扰结果的可能性,才能使设计显得比较严密,所以大多数试验,尤其是生理类试验往往都要有相应的对照实验。
      二、设计实验时注意前后的对照
      探究性问题的步骤:提出问题、做出假设、设计实验、观察现象、得出结论。在这个过程中要注意:单一变量和实验目的相对照;得出结论和实验目的相对照。
      这类题型一般提供材料,给出问题,让学生确定一个假设题目,然后展开研究讨论。关于假设的确定,一般是问题中的某一方面,可以是肯定的,也可以是否定的。认真研读题干信息,分析题目类型属于验证型实验、探究型实验、完全设计型、半设计型、实验评价型中的哪一种。
      仔细审读,找准实验中所要控制的单一变量和因变量,并分析以什么指标表示或观察因变量。运用对照实验思想合理设置对照组。分析实验过程中需要平衡的无关变量,即避免(或排除)无关变量对实验结果(现象)的影响。推敲精练语言,准确表达实验步骤和实验结果及结论。通读自己的实验设计。运用实验设计所遵循的原则进行对照,检查是否有遗漏。
      三、设计实验时注意材料的对照
      设计实验时不仅要注意严格遵循对照原则,也要特别注意实验中观察或者记录对象的选择。选取观察对象时,要方便直观,易于操作、观察。我们可从以下方面入手:
      1.所用的生物材料要相同。即所用生物材料的数量、质量、来源和生理状况等方面要尽量相同或至少大致相同。
      2.所用的实验器具要相同。即试管、广口瓶等器具的大小型号要完全一样。
      3.所用的实验试剂要相同。即试剂的成份、浓度、体积要相同。
      4.所用的处理方法要相同。如保温或冷却,光照或黑暗,搅拌或震荡都要一致。
      在近几年的高考实验题中,我都用对照的方法解决了相关的问题,这种方法学生也很容易接受。我认为这是考试大纲中提出的理解探索性实验的一般方法,生物学的每一知识结论都是在观察、实验的基础上得出的,都包含了培养实验能力的基点,提高了分析能力。
      作者单位:江苏省连云港市东海县石榴高级中学

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