绵阳中学实验学校2018_中学实验班班主任工作应注意的几个问题
时间：2019-01-28 03:29:44 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
实验班就是各级各类初、高级中学每年秋季以各种形式招生后,由高分考生组成的特殊班级。尽管教育行政部门严令禁止设重点班,但现实中,试验班、重点班还是大量存在的。实验班的学生一直受到来自于各方面的更多的心理压力。实际上,他们的心理承受力更加脆弱。在这样的情况下,要想把实验班学生按照党和国家的要求,不辜负社会、学校、家长及学生本人的期望,培养成国家栋梁,班主任需做好以下几方面的工作。
一、解决好“先做人,后做学问”的问题
建班初期,班主任要对实验班学生作出品质养成教育的整体设计。整体设计可以具体细化为如下几个方面:1.要充满爱。爱党、爱国家、爱人民、爱社会、爱父母、爱老师、爱同学、爱公物、爱学校。2.要加强体育锻炼,增强体质,心理阳光、包容他人、善于与别人交流合作。3.学会感恩。对老师、对父母、对帮助过自己的人要怀有感恩之心。4.要遵守校纪校规,遵守社会公德。5.要志存高远、刻苦钻研、奋力拚搏、全面发展且学有所长。6.探索有效的适合自己的学习方法,养成广泛阅读、勤思考、善思考、课前预习、课后小结的好习惯,要敢于主动发表自己的观点、向老师的权威挑战。7.要敢于承担责任,经常反省自己的成败,不抱怨,不埋怨外因。
整体设计出班级教育计划之后,首先要向全体任课教师予以说明,以求得他们的理解和支持。其次,要向全体同学说明,让他们理解自己应遵守的班规的内容,内化班规。最后,要向全体学生的家长说明,以取得他们的支持和配合。这样,就会形成对学生品质养成教育的网络体系:学校、家长、学生自己都是学生成长教育的核心力量。
二、尊敬和团结本班所有的任课教师
常言道,自己浑身是铁能碾几根钉?众人拾柴火焰高。虽然班主任在对本班学生进行行为管理和行为养成教育上负有更主要、更直接的责任,但若能把各位任课教师的积极性调动起来,使他们也都主动参与到这项工作中来,结合自己的学科特点渗透德育,效果会更佳。班主任可以在以下几个方面和各位任课教师达成共识,并付诸实践:首先,各位课任教师在各自的教学中,在学生面前不抱怨社会,不发牢骚;不能对其他课任老师或领导表示不满;要主动地接触学生,了解他们的各种需求,并尽可能地满足学生的合理要求。其次,对生活充满自信,衣着得体、大方,要适当时尚;注重自己的形体锻炼,力争给学生带来美感;对自己的工作充满责任感,对自己的学生充满关爱。再次,在教学思路上,要注重基础知识讲授,培养学生的运用和实践能力,要顾及每个学生的特点,鼓励学生独立思考、表达自己的见解;在教学方法上,要形式多样,设法调动学生的学习积极性,努力做到长久地保持学生对本学科的浓厚兴趣。在课堂问题设计上,要从如何激发学生的思维创新能力出发设计教学。
三、尊敬学生家长,和学生家长交朋友
家访、在学校接待家长的来访、召开家长会都要制度化。班主任和学生家长在教育学生方面要达成共识。引导家长树立正确的家庭教育观念:家长的成功等于个人事业、人品的成功加教育孩子的成功;在教育自己的孩子时,父母意见要一致,不要面对孩子抱怨社会,说别人的过错;对生活要乐观,对工作要认真,对自己的品德养成要精心;家庭生活要民主、和睦。家长要真诚地畅开心扉和孩子交流。对家中遇到的问题,家长要允许孩子发表自己的看法。家长还须努力了解孩子的兴趣爱好,并努力和孩子培养同样的兴趣爱好。家里也应该有些学术氛围。在饭桌上,父母应该经常给孩子讲一些从电视上看到的百科知识,尤其是有关法制的新闻和典型案例,以扩大孩子的知识面,增强孩子的法律意识和自我保护意识。当孩子遇到挫折时,家长要客观地帮助孩子分析问题所在,不要一味地埋怨外因。让孩子学会首先反省自己,认识到自己的不足。要适当给孩子安排一些家务,培养他们的责任感。家长要给孩子树立孝敬自己父母的榜样,家长要尊老爱幼,团结同事,与邻里和睦相处,遵守社会公德。
四、班级日常管理要有原则性
首先,要以人为本,对培养学生成才要有高度的责任感。热爱每一个学生,平等对待每一个学生。尊重学生的个性发展。详细了解每个学生的个性特长和缺点,以及他们的家庭背景;时刻关注每个学生的点滴进步和不足,要适时给学生肯定、表扬和帮助,让每个学生都感到老师重视他。
其次,要培养学生的自主管理能力。这是班主任工作的最高境界。选好、培养好班级的班团干部是班级工作顺利开展的保证,安排好学生活动小组是班级各项工作落实的基础。对学校和本班要进行的活动,班主任要担负起指导责任,由班团干部负责组织,具体实施落到各个小组内。如,每周一次的主题班会、每周一次更换教室后面板报的内容、每天的卫生值日,都由各个小组来具体完成。班主任还要帮助学生制定班规,引导学生正确认识班规,自觉遵守班规。班团干部、小组长及各科课代表要实行轮换制,让每一个学生都有机会担任一定的班内职务,以此锻炼学生的组织和管理能力,同时,增强他们的责任感和荣誉感。
二十多年班主任工作的实践证明,班主任责任感强,班级工作就开展得好;班主任真爱学生,学生就喜欢班主任;班主任喜欢本职工作,班级管理总能找到好方法;班主任工作细致,每个学生都会受益。
作者单位:山西太原市第五中学
