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    有感于公开课板书的“失踪” 公开课板书贴

    时间:2019-01-28 03:29:25 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      在各种教研会、培训会上经常听到一些优秀教师的公开课,慢慢地发现,随着多媒体辅助教学的推广,教师的板书越来越少,甚至很多课堂上,教师从始至终一笔未动,这种现象不得不引起我们的思考。难道板书在教学中真的已经落伍,应该退出课堂了吗?与一些教师探讨此问题,概括起来其主要原因在于许多人的观念出现了偏颇,认为在一堂课中如果没有使用多媒体课件、投影仪、录音机等现代化的教学手段,这节课就不是一节能体现新理念的好课。正是有了这种观念,才使得一些教师,尤其是年轻教师将大部分精力放在多媒体课件的制作上,甚至有的教师为了使公开课中的课件看起来更精美一些,竟要花上一、二百元请专业人士帮忙,如此的劳民伤财究竟为哪般呢?
      我们并不是排斥多媒体课件的使用,相反我们是大力提倡现代化技术的应用,但这并不说明传统的东西就过时了,不再需要了。其实无论在条件相对落后的过去,还是在信息化日益发达的今天,板书在课堂教学中的作用都是不容忽视的。
      首先,由于课堂教学存在着不可预知的因素,多媒体课件又是教师事先设计好的,按部就班进行的,多数情况下是教师根据经验的“理所当然”,经常会看到有些课堂上学生明明已经说出了正确答案,可教师还在引导,为的就是让学生说出自己预设的答案,不然自己费时费力做的课件就没有了用武之地。而板书相对灵活的多,很多课堂生成的东西多媒体课件无法展现,板书就可以轻而易举地实现,教师可以随着学生思路灵活地改变预设,也可以让学生随时地参与到教学中,使师生的互动性更强。
      其次,一般课件演示速度较快,又鉴于屏幕的限制,课件内容容易被覆盖,而数学问题又比较抽象,小学生理解起来有一定难度,一些理解力较差的学生往往跟不上教师思路。而板书可以持久地展示,教师随着学生的分析将其板书到黑板上,可以给学生一个理解消化的时间。而且在板书过程中,教师可以将好的思维方法、解题思路、书写习惯等渗透给学生,对培养学生的逻辑思维能力起到事半功倍的作用。
      第三,多媒体课件演示信息容量大,可以提高课堂效率的同时也增加了学生的记忆容量,我们经常会看到许多课堂,在多媒体设备的辅助下,学生兴趣高涨,思维活跃,课程进行得也很顺利。可是当课程告一段落,让学生对所学内容进行小结时往往遭遇尴尬,好的板书有提纲挈领的作用,使学生对本节课的重点一目了然,能有效帮助学生理清思路、巩固记忆。
      所以我们不能一味地追求教学手段的现代化,忽视传统的板书,如果我们能将多媒体与板书有效结合在一起的话,相信会让教师有更多的发挥空间,更能适应课程改革的需要。

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