[浅谈英语教师如何帮助学生学习英语]
时间：2019-01-24 03:39:49 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
让每个学生都对英语感兴趣，都学好英语，是英语教师的最大理想。学生爱学或厌学，与英语教师有着非常直接的关系。如果留心观察，我们不难发现，对于那些能够细致观察学生的一言一行，深入了解学生内心需求，坦诚地跟学生进行交流，积极与学生“交朋友”的英语教师，在他们的班级里面，厌学的比例就会小一些。下面我就从思想教育、气氛营造和教学改进等方面谈几点体会。
一、思想教育
（1）善用教材内容。英语教材中体现助人为乐、文明礼貌等的内容随处可见。这些看似很平常的课文，教师如果善于在课堂上向学生渗透道德品质教育，巧妙点拨，及时引导，学生就会受到鼓励，从而不断提高其自信心和思想觉悟。（2）利用课外活动。教师组织英语兴趣小组，定期安排学生活动，并选择积极向上的内容，如让学生帮助退休教师干家务，然后以“我爱老师”为题进行会话；结合“国庆节”，以“我们伟大的祖国”为题，组织学生进行演讲，这些活动都会收到意想不到的效果。（3）针对学生的问题。在教学中，有些后进生感到学英语无用，因而产生厌学思想。
二、气氛营造
（1）创建英语学习的客观环境。如播放英文歌曲、看英文电影。这样，不仅使学生的才华得到了发挥，还能烘托热烈积极的英语学习氛围。还可以充分利用班报刊登名人名言等陶冶学生的情操。（2）沟通情感，改善学生的心理环境。教师要用自己的爱心来感化学生，与学生建立平等和谐的合作关系。尤其对后进生的态度，要特别慎重，要“动之以情，晓之以理”，切忌冷嘲热讽，应多给学生一些赞扬、鼓励。教师耐心细致的育人精神，会产生潜移默化的效果，使他们从内心产生对教师的好感、敬爱和信赖。（3）精心备课，营造和谐的课堂气氛。如果课堂气氛过于严肃呆板，或者教学气氛过于松散杂乱，则会导致无法完成教学任务。因此，教师要善于控制课堂气氛，善于捕捉学生的情绪变化，创设轻松、愉快、活泼的课堂气氛。只有这样，学生才会敢于、乐于开口讲英语、说英语、读英语。
三、教法改进
（1）增强课堂趣味性。中学生具有好动、好玩、好奇、好胜的特点。他们的情绪、情感和学习积极性很大程度上依赖于兴趣，这就需要教师结合教材内容不断改变英语教法，不断使学生感到学习的乐趣。（2）培养学生的自主性。灌输式的教学方法，使学生被动学习，这压制了学生的潜能，阻碍了学生的思维发展。要矫正，教师就必须：让学生不断地进行多边语言交流活动；对学生进行英语学法指导，培养学生的自学能力。（3）恰当利用现代化的教学设备。灵活地运用投影仪、电视、多媒体设备增加课堂教学的科技含量。声、光、影集成一体同时出现，既生动又形象，把枯燥无味的语言教学变成鲜活有趣的文化活动，可以起到一箭双雕的效果。
总之，思想教育、气氛营造和教法改进配合使用，不但需要对症下药，还要因时因地随机变换药方。
（作者单位 甘肃省临夏州广河县广河中学）
