笑出来的“精彩”:有笑的人生才精彩
时间：2019-01-20 03:19:09 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
“口语交际”活动已近尾声，突然闹出了“意外事件”，分角色表演《三顾茅庐》中的人物对话时，丁端奇同学把“今天，我们拜访的是一位大贤”中的“贤”读成了“jian”。一瞬间，班内响起了哄笑。“贤”与“坚”字形本来十分相近，读错了倒也有可能。只是今天学生为何笑得那么“灿烂”?甚至有些“夸张”?只见一个个小脸通红，有笑得直不起腰的，有笑得敲桌子的，还有笑得抱着肚子的……
这下整整笑了五分多钟，真是一笑未休，一笑又起。最后可能是累了，终于笑声渐止。我灵机一动，上课后，一直没有找到练笔的时机，这岂不是“良机”?我问学生：“别光顾着自己笑了，注意到别人是怎么笑的了吗?刚才教室里是一幅怎样的画面，能不能说一说?”一时间，妙语横生。
“一瞬间，教室里笑开了花。有前仰后合的，有捶胸顿足的，有仰天大笑的，最有意思的是硬憋住不笑的孙航，脸涨得像一只即将下蛋的母鸡……”
“笑声四起，有哈哈的大笑，有呵呵的乐笑，有嘿嘿的傻笑，有嘻嘻的轻笑，有女生咯咯的脆笑，有男生朗朗的爽笑……”
“有一直笑个不停的，脸早已像熟透了的苹果；还有笑了一阵子，嘴咧得受不了的，稍停一下又接着笑了起来，教室一时间成了笑声的海洋……”
“一笑起来就不知道自己是身在何处了。越笑越想笑，一开始还是在笑丁端奇同学读错的字，后来自己也不知道是在笑什么了，只是随着大家的笑声，嘴巴越张越大，声音越来越失控……”
“你看那本来就爱笑的牛群，笑得直不起腰，把头藏在陈萌的胸前，陈萌则搂住她，两个人笑成一团；小佳敏直叫同桌帮她揉揉肚子，她的同桌早已蹲在地上，抱着肚子起不来了……”
“一向文静的媛媛笑红了脸，露出了洁白的牙齿，真是微微一笑百媚生呀!连平时最不苟言笑的卢娇仪也笑得眼泪都流了出来，不住地用手揉眼睛……”
“董丙峰笑得直跺脚，脸涨得像喝醉了酒，董龙前仰后合，桌子也被他笑歪了，董建华则用手抵着肚子，抬不起头来，只看到他的上身在不停地颤抖……”
“王松不停地用手拍着桌子大笑，也顾不上管手疼不疼了：王伟的脸直向教室的屋顶大笑，嘴巴张得可真大，像一个螃蟹的洞窟，看到他的样子又激起了我硬压下去的笑……”
“我本来想停下来不笑的，可是再看看吴老师，用语文书挡住了脸，也在偷偷地笑呢!我仿佛受到了感染和鼓励，又抑制不住地大笑起来，直笑得我脸上的肌肉都酸得受不了了……”
“好容易停下来不笑了，吴老师不知说了一句什么，牛群莫名其妙地又笑了起来。原来老师也笑‘晕’了，把‘三顾茅庐’说成了‘三国茅庐’，天哪，又引起了新的笑声，我简直要笑得疯掉了……”
……
片段描写交上来了，这下我真正笑得“心花怒放”：谁说学生笔下言之无物?这“笑”出来的精彩。不让他们妙笔生花?不让我内心激荡不已吗?古语云：“观文者披文而入境，缀文者情动而辞发”，学生有内容可写、有感情可抒时，自然滔滔不绝、下笔千言；无内容可写，无深切体会时，难免搔头摸耳、举笔维艰。如何使学生处在一个良好的写话状态，这是写好话的关键，这也恰恰是在写话教学中所容易忽略的。袁枚在《随园诗话》中说，“但肯寻诗便有诗，灵犀一点是吾师。夕阳芳草寻常物，解用多是绝妙词。”许多时候，我们的课堂不是找不到训练的“点”。而是教师缺乏那“灵犀一点”。所以，让我们越来越多地拥有敏锐的捕捉能力和宽容的心灵，更重要的是学会巧妙的引领，那样，语文课堂定会呈现出更多的“笑”，更多的精彩!
(作者单位：江苏省铜山县伊庄实验小学)
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