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    教师座右铭简短精练 [论教师个性]

    时间:2019-01-17 03:32:10 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      新课程规定教师由“教书匠”转变为教育教学的组织者、辅助者和参与者,不能不说是教师人性化的体现。随着教师角色的转变。教师应该具备哪些良好个性呢?据我考虑,谈以下几点:   
      一、应有上进心。上进心体现着人生为达到某种理想而不懈追求的心理素质。无论干什么事,干好什么事,都应该把对真、善、美的追求作为自己的唯一的、永恒的目标。也只有这样的人生才是一种超然的快乐和莫大的幸运。作为教师,对生活、工作、爱情、人际关系、道德水准都应有强烈的渴望和向往。尤其是对工作的水平、业绩、成果、兴趣、境界等应有孜孜不倦的追求。如果把工作搞成一潭死水,既不前进也不倒退,肯定适应不了千变万化的学生,适应不了年复一年且不断改革的教育教学工作,如果教师光追求工作以外的目标与利益,利欲熏心,那更是大错特错。
      
      二、有良好的素养。为人师表,以身作则,这是对教师人格近乎苛刻的要求。一个教师,我认为必须具备丰富渊博的科学文化知识和堪称楷模的思想道德行为规范。只有这样才能使它的教育教学工作左右逢源,游刃有余,才能有搞好工作的可能性。相反,不求上进,对知识一知半解,思想道德水平低下甚至龌龊,只能误人子弟,遗毒学生。
      
      三、有爱心和诚意。爱心者易于理解。诚意即要诚实守信。二者必备。教师要爱学生,不能错爱,偏爱。溺爱,而应是一种博爱。缺乏这种爱心,难以和学生在心灵上沟通。当然这种爱必须与严格要求相生相伴,相辅相成。诚信品质可以说是人与人之间最宝贵、最必要的品质。一个人出尔反尔,口是心非,表里不一最终会丧失人们对他的尊重和理解。一个教师不讲诚信,校长不会信任他,学生不会心服口服,教育教学工作只能是搞成“浮夸风”式的主观主义的飘忽不定的东西。诚实实际上要求教师一定树立实事求是的辩证唯物观。
      
      四、有耐心、恒心和平常心。面对一个个且各方面都不一样的学生,教师的责任和任务是可想而知的。我们防止搞“一刀切”,主张因材施教,这无疑给教师增添了许多负担。一个教师如果缺乏耐心,是绝对应付不了这么多的事物的,甚至会暴躁,冲动,不理智起来。教育一个学生绝非一日半日之事,缺少必要的恒心,只想一蹴而就,一劳永逸,是决不能教育好学生的。面对日新月异的大千世界,利欲熏心,工作不安心者,一定也是不具备工作平常心的人。他想的总是跳槽、调动、经商、私利升官等等,不安于现在的工作。怎能搞好自己的本分工作呢?
      
      五、有创新精神。创新精神是任何一个人必备的心理素质。一切工作都要从实际出发,这是马克思主义辩证唯物观的方法论之一,教师面对一群活生生的孩子,要培养他们德、智、体等方面全面发展。没有一些切合实际的高效举措,是很难实现教育目标的。
      教师个性的内涵应该十分丰富,不过,我认为主要是以上五点。要做一名称职的教师,需要认真“修炼”上述种种道德情操,缺一不可。随着教育教学实践的发展,我们教师的个性也应不懈升华和完善,也应在职业的舞台上演绎出独特的风采。
      
      责任编辑:王波

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