新课改下如何培养学生创新能力:培养学生的创新能力
时间：2019-01-17 03:26:29 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的动力。因此,转变学生学习方式,培养学生的创新精神和能力,让课堂教学焕发活力,这是我国当前新课改的重要内容。 一、创新教育理念――培养学生创新能力的前提
任何时代都需要创新,知识经济社会更是如此。知识的获取依靠学习,知识的创新需要创新精神和能力。学生正是通过学习形成创新能力,因此必须重视学生的学习方式和创新能力的培养。建立以弘扬学生个性、能动性和创造性为主的、着眼于学生创新能力培养的学习方式是当务之急。为使学生在学习中有意识地增强创新意识,学校就要创新教育理念,重视学习方式的优选,让学生在学习前人的知识时,大胆质疑,敢于创新,造就具有创新能力的人才。
二、鼓励教师创新――培养学生创新能力的基础
在新课改中,让教学焕发生机活力,要求我们更新观念,让教学活动成为师生不断发现和创新的过程,在发现和创新中展示个体生命的灵动与飞扬。
1.教学活动是教师通过创新而实现自我价值的过程。教师必须从“教书匠”向反思型、发展型、创新型角色转变,把研究和反思作为自己专业成长的主渠道,通过创新不断确认自我、提升自我、完善自我。
2.创新精神和能力是教师形成独特教学风格的关键。教学风格是教师的个性特征在课堂教学中的全面反映,也是一名优秀教师必须具备的基本素养,没有独特教学风格的教师,难以培养出富有个性品质和创新精神的学生。
3.教师形成自己的教学风格才能培养学生的创新能力。首先要有深厚的理论和丰富的经验。教师必须灵活运用教育科学理论来指导自己的教学实践,不能死搬教育科学理论中的条条框框。其次要将学习、反思与创新相结合,通过反思来认识教学中的不足,通过自己的创新来引导学生的创新。
三、引导学生创新――培养学生创新能力的关键
具有创新能力的人,首先是一个善于学习的人。当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济扑面而来, 各种新思想、新知识、新信息浩如烟海,如何在丰富多变的信息中,准确、快捷地捕捉、筛选、整合有价值的信息,构建新的知识体系,更好更快地解决问题,这才是有意义的学习。因此,学会学习是合理、科学的学习方式的体现。正如心理学家特・格乔伊所说: “明日的文盲不是不能阅读的人,而是没有学会怎样学习的人。” “学会学习的概念,意味着受过教育的人将会知道从哪里很快和很准确地找到他所不知道的东西”。学会学习是学生增加知识、强化素质、提高能力的主要途径,也是培养和提高学生创新能力的关键。
四、转变学习方式――培养学生创新能力的途径
培养创新能力的核心是培养创新思维,应该转变学生目前的学习方式,发展他们的创新思维创新能力。
1.变维持性学习为创新性学习。学习方式大致可分为维持性学习与创新性学习两种方式。维持性学习“是一种目的在于维持现有体制或已经建立的生活方式的学习”,而创新性学习“是一种可以带来变化、更新、重建和重新系统地阐述问题的学习”。所以,学习必须是创新性学习。经过创新性学习,探索新的知识,从容应对飞速发展的社会,创造性地解决问题。
2.在个人学习的基础上进行互动式学习。教师与学生、学生与学生在学习中交流合作,相互促进,集思广益,取长补短。还可把信息收集起来,构建一个学习“立交桥” 和信息“资源库”, 资源共享,扩大学生的信息量和知识面,为创新能力的培养铺起一条宽阔大道。
3.把接受学习与发现学习结合起来。要积累一定的知识,须通过接受学习,来学习前人的先进知识和经验,并获得发展创新能力所需要的基础知识和基本技能,为创新打下深厚的理论根底。
五、创新教学模式――培养学生创新能力的手段
转变学习方式,培养学生创新能力,主体是学生,关键在教师。坚持以教师为主导、学生为主体、训练为主线、创新为宗旨的教育理念,教师要转换角色,给学生提供展示自我、发挥特长的平台。我认为,新课改首先是师生角色的转换,如果教师仍然独霸课堂,谈什么进行课改。同时要大力进行学法指导,注意教规律、教方法、教技巧,培养学生的自学能力和创新精神,鼓励和指导他们进行合作学习、互动学习、研究性学习,让他们真正成为学习的主人。
总之,新课改形势下只有牢固树立先进的教育理念,鼓励教师积极创新,不断改革教学模式,优化教学方法,切实转变学生的学习方式,引导学生自主创新,才能培养出具有创新精神和创新能力的高素质人才。
责任编辑 王波
