【基于“家―校”联系下的无锡新市民学习品质个案研究】
时间：2019-01-07 03:22:42 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要： 农民工兄弟已经成为无锡经济建设的一支生力军，为无锡的现代化建设作出了无可替代的重大贡献。其中有相当部分外地民工成为无锡新市民，他们的子女今后会留在无锡工作，他们的素质影响到将来无锡市民的素质和形象，影响到无锡的经济发展后劲。加强外来务工人员子女的教育对我国经济发展和和谐社会建设具有重要的现实意义。本文通过加强家―校联系，对外来务工子女个案的学习品质进行研究，以找出改善外来务工子女学习品质的方法与途径。
关键词： 家―校联系 无锡新市民 学习品质 个案
一、概述
无锡市政府认为，农民工兄弟已经成为无锡经济建设的一支生力军，为无锡的现代化建设作出了无可替代的重大贡献。其中有相当部分外地民工子女今后会留在无锡工作，他们的素质影响到将来无锡市民的素质和形象，影响到无锡的经济发展后劲。为保障外来人口合法权益，促进他们更好地为城市建设作出贡献，无锡市明确出台了“外来人口子女到就近公办学校就读”的政策，外来人口子女与本地学生同样混合编班，同样享受教育资源，同样参加各项活动，同样享受免收学杂费待遇。①
我们学校地处经济开发区，外来人口较为集中。从学校近三年小升初的人数比例来看，2006年外地147人，本地153人；2007年外地129人，本地175人；2008年外地140人，本地130人；2009年外地153人，本地119人。外来农民工子女数占学生总数的比例已超过半数且呈逐年上升之势。就研究者班中，总人数40人，其中本地18人，本省5人，外省17人。本地人中还包括4名无锡新市民。
所谓无锡新市民，即在无锡地区已经购置商品房，并将户口从外地转入无锡的外来务工人员。他们中不少成为了无锡私营企业的老板，主要从事装修业、建筑业、服装业、食品业、废品回收业等。这一新的特殊群体的子女，他们的生活学习乃至今后工作都将融入无锡，为无锡今后的发展添砖加瓦。提高外来务工人员子女的教育对我国经济发展和和谐社会建设具有重要的现实意义。
随着城郊学校外来务工子女的比例不断增加，整个班中学生对待科学的热情，对科学的求知欲越来越淡化。有相当多的外来务工子女，学习基础较差，学习习惯较差，个性强，且易反复。特别是先富裕起来的无锡新市民身上已经很难看到其父母的艰苦朴素、坚韧不拔的精神，有不少学生已经在父母辛苦创造的优越环境中迷失方向，在学习上缺乏目标，没有动力。上课不认真听，做小动作，有时甚至打瞌睡，加之学习基础较差，学习成绩普遍不是很好。且个性强，易反复，不服教导。回家后由于父母的忙碌，学生自制力较差，大多长时间看电视、上网，作业完成较为马虎，甚至有时早上进校抄袭。
如何引导好班中半数以上外来务工子女的物理学习品质？研究者要重新进行班级的学情分析，改变教学方法与策略，认真开展好班会工作，因人而异地调整学习目标。与家长积极联系，商量对策，在家长的帮助下，双管齐下，让学生学好知识，感到学而不累，学有成就。
二、外来务工子女物理学习品质的个案研究
个案姓名：王某。性别：男。原出生地：安徽利辛县。出生年月：1995年11月。
（一）问题简述
1.研究者和任课教师的观察情况：学习目标不明确，上课没精神，缺乏自信心，自修课讲话，缺乏意志力。成绩处于班里中下等，数学、英语基本不及格。
2.王某母亲观察的情况：在家基本只做半小时作业，问其原因谎称在校已完成；周末有时会趁父亲不在家去网吧游戏；在家不帮父母做家务；时常将吃饭用钱省出来用在网络上。
3.与王某谈话发现的情况：学习上父母没有高要求，对学习抱着无所谓的态度；与母亲有隔阂，不服母亲管教；有时在家没劲，会偷偷出去上网或溜冰；与姐姐、妹妹没有太多交流，心事不愿与她们分享。
（二）资料收集
1.个案生活背景
（1）家庭关系：父亲：个体经营者，43岁；母亲：开过美容店，现为家庭主妇，42岁；王某：15岁，初二学生；姐姐：工人，20岁；妹妹：10岁，小学三年级。
（2）家庭经济情况：定点收购几大电动车厂家钢铁废料，经济比较富裕。
（3）父母教育态度：由于重男轻女的原因，父亲对其特别宠爱。母亲为家庭主妇，对儿子寄于厚望，但脾气暴躁，教育方式有些过激。
（4）兴趣特长：爱好篮球、溜冰、游戏。
（5）生活简史：父母早在十五年前就开始在无锡进行废品回收工作。在被试上二年级之前，由其祖父母扶养。后从老家来无锡重新上二年级，到了五年级由于顽皮骨折休学一年，因此上初中要比其他学生大二岁。在小学骨折后，王某迷上了游戏机，有近一年不曾学习。到了六年级成绩落下不少，作业也时做时不做。初一时为了上网玩游戏被母亲打过，半夜曾出逃，但能保证第二天准时来上学。在外面还认识了一些游戏、溜冰、打桌球的朋友。
2.社交生活与学习
（1）与各科老师之间没有太多矛盾。只是有时作业不做、上课睡觉会被老师罚，态度较好，也能及时改过。而对于班主任任教的物理学科，作业每次都做，碰到难题就偶尔空着。
（2）与同学能和睦相处、友好相待。只是经常与几个品质较差的同学走得较近，在一起讨论玩一类的事情。
（3）与校外的有些社会青年关系密切，但并未出现打架类事故。因为家庭富裕，有时会请客吃饭，属“酒肉朋友”。
（三）个案分析
1.学习目标不明确。王某自己认为成绩好与坏都一样。这样的思想主要来自于家庭对学习的重视程度，父母的熏陶。开始王父对其要求较高，看到现在做生意都要文化，同时与其合作的公司老板家子女都很有出息，于是要求王某能考上高中。但看到王某的学习与行为，一次次失望。又因为宠爱有加，所以要求一次次降低，到了初二后只要求其能顺利毕业。觉得小孩认识几个字就够了，当初自己读书时也不够认真，等初中毕业就出来打工。再说家里不缺钱，学习好坏无所谓，留着一份家业守着就行。其母亲脾气比较暴躁，对王某要求一直很高，因为她体会到没学问找不到工作的难处。经常打骂他，以致王某反感，最终听不进。
2.小学里就没养成良好的学习习惯。因五年级休学一年，王某的兴趣转移到游戏上。加之重新上五年级时，老师、同学都换了，自己成了“另类”，没有朋友，就整天迷于游戏与网络。除上课不睡觉，自修不影响他人外，听课、作业都比较随意，下课也只知道玩。数学本来还可以，到了五年级下半学期，越学越难，越来越听不懂，成绩直线下降，作业也时有抄袭。
3.不会预习、复习。在完成老师布置的回家作业后，剩余时间多数看电视、玩电脑或看小说，有时外出打桌球，溜冰等。父亲在家时会看会书，但装模作样的成分多，像英语和数学是从来都不看的。有时逼着会很不情愿地大声读书，只要父亲出去，王某的自由时间就到了。
4.基础不好，越学越没兴趣，缺乏自信。以前数学在小学里就没学好，每次考试只能勉强及格。现在的数学只有部分会做，越听越不会。做数学的自修时间就经常讲话影响周围同学。同样当物理越学越难，计算越来越多时，上课有时做点小动作、看看窗外。
5.与外界的“酒肉朋友”关系密切。由于长期在网吧里打游戏，与外界的朋友关系较密切，有时会在周末约好了晚上通宵。但能保证周一准时到校。
（四）个案指导及实施
王同学的学习品质是比较差的，究其主要原因是网络上瘾所导致的学习动机不明确，学习缺乏意志力，学习没有自信心。于是研究者从学习动机、学习意志及学习自信心三方面来进行培养，改善其学习品质。②
由于研究者从事物理教学，因此准备通过改善物理学科的学习品质来提升整个学习品质，与其建立“物理学习联系本”（见附表）。根据学习过程的先后，分为课前、课堂和课后三个学习段来设计，把动机、意志及自信这三种非智力因素交替贯穿于学习的整个过程。
经过近一学期的学生物理学习品质的实践与反馈，根据日常的物理学习联系本的填写，日常谈话，学生学习方法讨论，对一个阶段的物理学习自我评价、平时行为表现、成绩情况等方面进行汇总，同时还通过家访、短信等方式经常与其父母联系，交流在家学习情况，帮助王某找到适合自己的学习方法与习惯。
1.在学校中，研究者进行了如下实践：
（1）制定学习目标，明确近期目标与中期目标。给自己设立一个短期目标（两星期），一个中期目标（两个月）。这里的目标不仅仅是成绩目标，还可以是学习方法、作业认真度、听课效果、上课纪律等的转变目标。短期目标在“物理联系本”的“学习行为转变”一栏中体现，经过一周的反馈，自己调整方法，再尝试新方法作进一步改正。中期目标往往是对期中或期末的目标要求，找到自己心中的榜样，进行学习上的竞争。每次到期中或期末考试时，研究者提前一个星期要求进行学习目标的制订，写出自己与榜样间的差距。
（2）严格控制其上课听课状态，积极进行学习意志力培养。在学习过程中，要求学习者必须不断地排除外部困难，有坚强意志克服内心障碍，以便有目的、有计划地坚持学习。③于是调换王某的学习坐位。在出于自愿的情况下，由最后一排（人比较高）调至第一排，对上课开小差问题进行时刻监督。在课上看到其有瞌睡现象就提问，促使其精力集中，保证听课效率。
（3）积极培养其物理学习兴趣。在进行物理综合实践活动时，安排王某为小组组长。协调好各小组成员间的任务，调动其学习积极性。在进行水资源保护的实践活动中，他们组提出了一些针对学校的节水措施，如多采用感应龙头；对厕所间进行分时放水，每到上课时进行放水冲洗二次，下课前再冲洗一次。这些方法都很有创意。
（4）课后进行注意力训练，增强自信心。④利用上午课间操后时间，拿物理课本到办公室进行概念的阅读与背诵，一般为五分钟，训练其专注程度，每天傍晚要求背诵2―3条概念。还进行英语单词的训练，减少对英语的恐惧心理，增加信心。
（5）完善作业制度，保证完成回家作业。每天的回家作业要求其一到校就交给住宿的班长，避免到校作业抄袭，这样在家作业时间就较长，游戏时间相应就短了。如遇到不会的题目而空的，则视题目难度进行指导。
（6）做好谈话谈心，改善学习态度与方法。几乎每周与其谈话四次，交流近阶段的学习感受，除物理学习外还进行其它科目的指导，希望通过提升物理的学习品质来正迁移到爱好其它科目，使整个学科学习品质有所改善。
2.在家中，研究者要求家长配合进行如下教育实践：
（1）讲述以前的艰苦创业史，进行学习目的教育。其父母当初来锡时，由于学历不高，只有小学毕业，找不到工作，都是又苦又累的活。先从一点点的废品收购做起，吃喝都在废品场里，后来发展成收购站，再到现在的定点收购几个大企业的废品。让王某体会读书的重要性，激发学习动机。
（2）控制零花钱。以前每天父母都给10元零钱，主要供早餐、课间及傍晚回家的点心之用。实际上王同学只是拿出3元吃早饭，有时不吃就课间去买2元的面包。这就有额外的钱去娱乐，影响上课状态。
（3）父亲晚上多在家陪儿子。由于父亲溺爱，母亲又管不住，周末当父亲不在家时，有时就半夜偷偷出去玩，建议其父亲周末推掉一些应酬，多在家陪儿子，聊聊与学习相关的内容。保证睡眠充足，上课有精神。
（4）积极进行体育锻炼，转移兴趣。⑤王某爱好体育，小区内也有一群与其年龄相仿的篮球迷。让其母亲经常联络开展篮球友谊赛，在周末晚上再由母亲陪着打羽毛球，既锻炼了身体，又转移了游戏兴趣。
（五）个案指导成效
以上实践研究均是在初二上学期期中考试过后进行的。先与王同学分析物理学习下降的原因，制订“物理学习联系本”（全班范围内开展），进行家访，从父母那里了解王某的一些日常生活与学习，并与其父母商量对策。
考试过后两个星期，王某学物理时的学习状态比之前好了些，上课没以前这样无精打采了，每天的背书任务也能基本完成。我找王某谈话，对他进行表扬和鼓励，我说，现在上课看起来专心了，说明晚上早睡觉，第二天精神要好得多。别的老师也觉得你比前一阶段要认真些，老师为你高兴。但是作业的正确率还不够好，自修课上还时有讲话影响他人，还要多加努力。他说，我自修课上就是管不住，有时看到别人讲话，我就会放松一下。我说，如果你每天自修课上是讲十句话，那试着每天少讲一句，看看行不行，我想你是大男孩了，应该可以克制的。我期待你下星期的良好表现。
一个月后，王某同学讲废话次数少了，但他用另一种方式对待，做完作业就趴在桌上玩会，学习依然缺少热情和兴趣。我打电话与王某父母交流，将他这阶段的学习品质转变告诉其母亲，并要求其母亲鼓励他，而不要打骂他。王母听到儿子在校的转变，很是开心，并答应如果期末成绩明显上升就在寒假去看“2009-2010・CBA中国男子篮球职业联赛（上海赛区）”的现场比赛。这给王某的鼓动很大。
王某父亲也积极配合，规定王某每天9点左右睡觉。晚上不许出门，若周末半夜出门则准备报案（吓唬王某），让派出所抓他进去教育。周末晚上基本在家陪王某，看看电视、下会棋。应酬能推则推，尽量不安排在周末。看到父亲的重视，王某也打消了“破碗破摔”的念头，准备好好学习。
每个周六、日白天由母亲陪同打球，偶尔玩半天游戏。在期末的周记中他写道：一到周末，老妈就拉着我陪她打羽毛球。经过她的训练，我的篮球、乒乓球、羽毛球水平在班级里可是数一数二的了。兴趣转移了，信心也回来了。
两个月后，王某不再需要到办公室背概念了，学习上能基本做到按时完成作业，上课不再想睡觉，自修课打扰别人也少了，只是有时会自己放松一会。期末物理成绩考了82分，比期中考试上升了8名。
寒假来临时，研究者与其父母商量了如何利用好假期来“戒”掉电脑游戏和“酒肉朋友”。采用了如下方法：
1.父母带王某去看两场上海赛区的篮球赛，体会拼搏精神。
2.过年回老家，远离无锡的“酒肉朋友”。
3.看老家的生活情况，后了解到让王某去放牛了两天，让其懂得珍惜在发达地区学习的机会。
4.每天安排两小时学习时间，定期检查假期作业。
寒假过后新学期，王某一改以前“无所谓”状态。人比以前精神了，上课也专心了。连一向“讨厌”的英语、数学也能尽较大程度地完成好。在谈到网络对学习的影响时，他说，以前只知道玩，从没想过对学习有何影响，反正成绩已经不好了。现在知道要珍惜学习的机会，其实我物理还不如潘某某（同桌），游戏也没什么意思，玩多了就都一样了。其母亲反映现在只周六白天出去两个小时，其余都在家，有时会看会书，帮我做会家务。在新一轮的单元测试中，物理考了85分，整个成绩在班中处于中等。
三、结语
在教师、家长的努力下，王某的学习品质方面发生了转变，并取得了一定的效果。外地学生思想易反复，易冲动。研究者认为在对外来学生进行谈话和采取措施时，要有爱心和耐心，对于出现的问题要给予一定的时间去调整和改善。特别不能以有“色”的眼光去看待外地人，这样会与教育的思想偏离，甚至无法交流。一旦教师的方法不接受就很难对其学习品质进行改正，特别是回家作业及预、复习情况。
初中时期正处于青春发育期，身体的各方面机能都在飞速地发展，而心理上的发展变化往往与之不平衡，以致产生一定的矛盾。对于外来家长教育子女切记以粗暴方法对待，因为家长的建议有时会在学生身上产生逆反心理。⑥应该以平等的态度进行交流，学会倾听，善于捕捉学习中的问题，如：作业马虎、上课不认真、学习没动力、迷恋网络等。以一种比较乐于接受的方式来提醒子女学习过程中的不足，并提出改正意见。
这样在教师与家长双重监督下，学生的物理学习品质都会有一定改观，当然改观的多少还取决于学生自身的要求和想法。如果学生比较“懒”且又依赖性强，那么只有少量改观，如上课不再瞌睡，认真听课时间变长，作业能基本完成等。如果学生个性要强且有一定自控能力，那么物理学习品质就提升很大，成绩也能保持在中等以上，还能带动其它学科的学习进步。
注释：
①无锡外来人口总量突破225万.无锡新传媒，2007-5-2.
②赵雨林.双赢指南.北京大学出版社，2004.11.
③郝力贤.爱因斯坦的小木凳――关于非智力因素在教育中的认识.经营管理者，2009（12）.
④⑤陈峰.教育就是习惯培养：好习惯，好人生.九州出版社，2008.1.
⑥林崇德主编.发展心理学.人民教育出版社，1995.
